第二单元大单元整体学习（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

一年级语文任务单 第二单元：拼音王国奇遇记 班级：___________ 小组： 姓名： 第二单元：拼音王国奇遇记 拼音王国是一个神奇的国度，王国里有许多拼音宝宝，认识他们我们就可以识字、读书，还能说一口流利的普通话。这一天，国王发现，他的子民特别喜欢走进人类世界，进入人类的生活中，跟国王捉迷藏。国王找不到他的拼音宝宝们，但他听说我们的小朋友很厉害，于是，邀请我们小朋友去帮帮他。那我们一起去看看吧。 观察情境图，找出图中的拼音宝宝，读准音，认准形，正确拼读音节，在四线格中规范书写，把拼音宝宝送回家。 【单元概述】 本单元是第一个拼音单元,安排了八课拼音和一个语文园地,学习内容包括六个单韵母、两个隔音字母、二十三个声母和十个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。在语文园地安排了拼音回顾和拼读练习，词语认读，儿歌。教材在每课都安排了情境图,提示了拼音的字形和读音,同时,把识字融进了拼音教学之中,既巩固了拼音的学习,也激发了学生识字的兴趣。 本单元的语文要素是：正确认读单韵母、声母、整体认读音节，准确拼读音节。 【课程标准】 1. 识字与写字：喜欢汉字，有主动识字、写字的愿望。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.阅读与鉴赏：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 3.表达与交流：能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4.梳理与探究：观察拼音，体会拼音与汉字之间的关系。 【单元目标】 1.认识四线格并正确书写6个单韵母、21 个声母、2个隔音字母，掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读音节。 2.借助拼音，用联系生活等方法认识日常词语和生字，朗读《轻轻跳》《说话》等6首儿歌，有拼读和识字的乐趣。 3.通过区别、归类、实践、口语表达等多种方式，做到正确拼读和合理运用拼音。 【单元目标追求】 【学习任务及内容】 项目 内容 课时 课文学习 爱捉迷藏的拼音宝宝 4课时 爱运动的拼音宝宝 4课时 爱学习的拼音宝宝 4课时 拓展学习 综合性实践 2课时 国学诵读 《三字经》（节选） 古诗 古文 1课时 单元重构 课文回顾 积累与运用 一笔一画书写拼音 3课时 学习任务框架图： 课内阅读 1.爱捉迷藏的拼音宝宝 任务一、拼音找一找 看图说一说：你在图中都找到了哪些字母？字母是什么形状的？ 任务二、和拼音宝宝做游戏 1.学生学做字母手指操，进一步记住a o e i u ü y w的形。 2.游戏引出小汽车行驶路线图，认识四声形状，学习四声，练读声调。 3.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节时，ü上两点要省略的拼写规则。 任务三、送拼音宝宝回家 认识四线格，并通过儿歌明确四线格的占格规则。尝试正确书写拼音字母。 2.爱运动的拼音宝宝 任务一：拼音宝宝找一找 借助情境图，找到图片中隐藏的拼音字母，学做字母手指操熟记拼音的形状。 任务二：帮拼音宝宝交朋友 多种形式练习拼读，借助拼音和课本图片认读“爸爸、妈妈”等8个词语，“爸、妈”等9个生字。 任务三：送拼音宝宝回家 将拼音整齐的写在四线格内。书写认真工整。 3.爱学习的拼音宝宝 任务一：寻找拼音宝宝 1.看一看，说说图上的故事。 拼音宝宝最喜欢捉迷藏，他们就藏在这幅图画中，谁能看图说说图上是什么地方？都有谁？在干什么？ 2.找一找，图上有哪些拼音字母。 图中有哪几个拼音字母啊？他们长什么样子？小手指动一动，把他们指出来吧。 3.读一读，图上的字母怎么发音。 这些拼音宝宝叫什么名字呢？跟老师一起读一读吧。 任务二：帮拼音宝宝交朋友 1.认一认，整体认读音节是什么。 2.拼一拼，声母和韵母可以组成哪些音节？ 3.读一读，字词排排站，小火车开起来。 任务三：和拼音宝宝做游戏 1.手指操，比一比。 开动脑筋，用自己的双手，把“z、c、zh、ch、sh、r”比出来，看谁做得又快又好呀。 2.小汽车，开起来。 小组内开汽车，你一句，我一句，读儿歌。 任务四：送拼音宝宝回家 小眼睛认真看，仔细观察一下声母宝宝在四线格中的位置，和字母的书写笔顺，你一定可以在四线格中美观、端正的书写字母，把拼音宝宝送回家。 ( 拓展学习 ) 综合性实践 任务一：把下列声母按顺序连起来，看看是什么动物。 评价标准 评价形式 能正确按照声母顺序连出小动物。 小组互评 任务二：看图选择声母，补全音节 z zh 　 　ǔ mǔ 　 　ú zi c ch 　 ā