2023-2024学年高中下学期语文组工作计划《协同奋进正当时，凝心聚力共成长》

协同奋进正当时，凝心聚力共成长 ——2024年春语文教研组工作计划 王流笔 一、指导思想 本学期语文教研组将围绕“以学生发展为根本，以课程标准为依据，以培养学生核心素养能力和创新精神为目标”这一指导思想，结合学校和本组的实际情况，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习语文新课程标准，立足于教学改革，以求变、求新，做到教研以提高教师教学能力为核心，从教学能力水平、知识水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面，苦练内功，使本组语文教师逐步向“学者型”“专家型”教师转变。 二、工作目标 本学年语文教研组将全面贯彻学校质量提升的要求，根据学校的教学工作思路和要求，坚持以学生为中心、面向全体学生的理念，以提高语文教学质量为核心，将工作重点放在教研组队伍建设、校本研究和备课组建设上，以提高课堂效率为抓手，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，使提高学校的教学质量的目标真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。 三、工作措施 （一）加强研究。 1.研究考题，把握方向。研究近三年的中考、高考真题和试题评价，认真做题，提升命题水平，对最新的高考题型有深刻的认识，以便更好地指导学生学习。 2.研究标准，掌握规范。认真学习高考阅卷的详细评分标准，及时掌握全省阅卷办法及习惯，有效提升评卷的水平，避免走弯路。 3.研究教材，把握重点。深入钻研教材，认真研究教考衔接，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。 （二）优化教学 1.优化课堂。语文课始终坚持“三为主”，学生为主体、教师为主导、迁移运用为主线，将学、思、讲、练等课堂教学基本要素辨证统一起来。提倡高三从初一开始，六年一盘棋，不走弯路；统筹规划并严格落实一课一得，上好每一节新授课；专题复习课重知识的归纳和方法的指导，试卷讲评课重考点的分析和答题的规范。公开课要求全组老师全程参与听评课，在听评课中相互学习，共同提高。 2.优化训练。提高组卷质量，充分发挥集体智慧的力量，组内形成“拟题——审题——做题”的命题小组。训练题注重课本知识的考查，注重高考考点的渗透，注重名校考卷的训练。同时，要做到规范训练与专题训练相结合，强化独立限时训练，特别要重视训练后的试卷分析、错题讲解和类题再做，教师评讲与学生讲师自主讲解相结合，充分发挥学生的主观能动性。要通过科学的训练减轻学生的学习强度，提高训练的针对性，避免无效训练，真正提高学生成绩。训练完及时撰写各题质量分析，以便及时反馈，进行针对性讲评。 3.优化早读。根据各年级学生的实际情况，要精心设计早读背诵的内容与方式。 （1）背默考纲中规定的古诗文贯穿始终，一篇一篇背，一篇一篇默，篇篇过关，人人过关。背诵全篇--易错字听写--默写全篇--情境式默写分期进行。 （2）背默重要知识点、基础知识与基本技巧。 （3）背记作文：高分作文、素材与技法。 （4）积累自己喜欢的语文材料。 4.优化素材积累。“家事国事天下事事事关心”，学生必须关心时事，知道国家、社会发生了什么，背景是什么，并能有自己的独立见解至关重要。每周务必保证让学生看一看每周新闻，听一听大咖评论，写一写思维练笔，力求思想上能跟得上时代潮流。现在高中学生每天时间非常紧张，不停地做题刷题，眼界知识面有限，应该每周拿出一定时间让孩子们看新闻周刊，了解时事。在此基础上，组里要积极整合网络相关资料，并根据作文训练体系安排学生针对性练笔。 5.优化作文。作文训练是语文备考的重中之重，作文备考要想高效就要重视阅读积累，每周上一节阅读积累课，学生自主阅读、定向阅读与组内老师编写相应的阅读资料结合，切实让学生关注社会，关注文化，关注人生；每周至少有一节课进行一次作文训练，着重训练学生审题立意、快速构思、巧拟标题、合理分段、锤炼语言、选材成文的能力。训练学生充分利用诸多显性因素来吸引阅卷人的眼球。明确好作文的标准，确保每一位学生做到“心中有数，脚下有路”。提升学生鉴赏水平，进而提升写作水平。 同时，要探索改进批改作文的方法，精写评语，适当面批，重在评分和评讲，及时反馈。对于高分作文和病例作文，充分利用会课平台，展示出来，让学生仔细分析，指出优劣。每次月考，要选印标杆作文，有的放矢点评引导。根据学生实际，适时进行一文多改活动。针对自己的考场作文，再三修改，直到达标。 用心经营好“作文餐厅”。编辑“作文小妙招”等作文技法资料，在平时整篇作文的基础上，结合学生存在问题，分点分周进行相关要素的分解练习，同时要做到： ①长与短结合 （即整篇、分段与组句训练相结合）； ②文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）； ③读与抄、写结合 （读课文、读时文、读高考优秀作文，抄写评点高分作文，写作整篇文章）； ④练与评