第1课《社戏》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

社戏 鲁迅 民俗民风 社,指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。 生 旦 净 丑 戏曲角色 鲁迅（1881—1936），原名_______，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国__________的奠基人。 1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说__________ 。代表作有小说集________________《故事新编》，散文集___________，散文诗集________和 杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 作者简介 现代文学 周树人 《狂人日记》 《呐喊》、《彷徨》 《朝花夕拾》 《野草》 文体知识 小说：文学体裁的一种，它以刻画人物形象为中心，通过完整 的故事情节和环境描写来反映社会生活。 小说三要素 情节 人物 环境 正面描写：外貌描写、心理描写、动作描写、 语言描写、神态描写 侧面描写：通过环境或他人来衬托或对比，从 而突出人物形象 开端、发展、高潮、结局 自然环境、社会环境 《社戏》取材于作者的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就，但文中的“我”并不指鲁迅本人，而是在生活基础上的艺术概括。原文写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏,课文节选的是看社戏部分。 资料助读 字词识记 蕴藻（ ） 撮（ ） 踊跃（ ） 归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 皎洁（ ） 偏僻（ ） 絮叨（ ） 屹立（ ） 怠慢（ ） 欺侮（ ） 宽慰（ ） 嘱咐（ ） 潺潺（ ） 家眷（ ） 纠葛（ ） yùn zǎo yǒnɡ xǐnɡ hánɡ cuān duo fú jiǎo xù dɑo yì juàn jiū gé cuō pì dài wǔ wèi chán zhǔ 7 字词识记 （ ）来回地说。 （ ）故意做作，装出某种样子给人看。 （ ）从旁鼓动人做某事。 （ ）轻慢，冷淡。 （ ）形容溪水、泉水等流动的声音。 （ ）跳跃。 （ ）（月亮等）明亮而洁白。 ( )离城市或中心区远，交通不便。 絮叨 撺掇 潺潺 怠慢 皎洁 装模作样 踊跃 偏僻 研读课文整体感知 1、本文的线索是： 2、根据线索，课文可以划分为几个部分？ 盼看社戏 去看社戏 怀念社戏 社 戏 去赵庄看社戏 （1—3）平桥村是“我”的乐土 （4—30）到赵庄看社戏的全过程 （31—40）看社戏后的余波 整体感知，划分层次 整体感知，梳理情节 3.通读全文，参照示例，用四字短语概括本文所写的几件事情，并找出作者详写的事情，思考作者为何这样安排。 再谈吃豆 平桥概况 月夜行船 伙伴游玩 无船出行 赵庄看戏 归航吃豆 深夜返回 文章主要写看社戏，其他情节与看戏关系不大，则简略带过。这样写详略得当，重点突出。 精读课文问题研究 盼看社戏 1、平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？ （1）我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了； （2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛； （3）没有封建礼教的约束，人人平等。 ——“平桥概况” 平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。 作者小住平桥村的生活与看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、缘由， （2）引出了同去看社戏的乡间的小朋友； （3）表现与小伙伴一起玩耍的快乐，为下文写看社戏做了重要的铺垫。 （4）表达“我”对平桥村生活深深的怀念。 盼看社戏 ——“平桥概况” 去看社戏 看社戏是本文的重点内容，试概括每部分大意。 ①（4—9） 无船出行 写看戏前的波折。 ②（10—13）月夜行船 写去赵庄看戏途中的见闻感受。 ③（14—21）赵庄看戏 写在赵庄看戏。 ④（22—30）归航吃豆 写看社戏后归航偷豆吃。 去看社戏 ——“无船出行” 课文第4—9段写看戏前风波尤为精彩，标记出去看戏前的三次起伏，并思考这样行文的好处。 盼望 看戏 叫不到船 八叔船回 大人有工作 伙伴愿同去 怕孩子不可靠 写包票 三次波折 三次转机 笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫； 初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。 表现小伙伴们驾船熟练敏