心怀感恩 温暖同行 教学设计-2023-2024学年高中上学期主题班会

主题班会心怀感恩•温暖同行 班会设计 班会主题 《心怀感恩•温暖同行》 授课班级 授课时间 2023年11月 课前准备 制作PPT 设计背景 在经过了几个月的高三生活后，学生已经逐渐适应了高三紧张、紧凑的学习节奏，但同时也进入了倦怠期，部分学生开始缺乏动力，逐渐失去自律意识。本次班会要进一步的对学生进行动员，让学生明白在学习的道路上始终有师长、同学的陪伴与帮助，要做好“跑马拉松”的准备，及时调整心态，重燃奋斗精神。 学习目标 1、 通过讨论在过去所遇到的困难，让学生思考在生活中有哪些人值得感恩，体会到生活处处有值得感恩的地方。 2、 通过阅读哲理故事，让学生体会在面对困难时，虽然总有人会施予援手，但无论何时，寄希望于他人不如意识到凡事都要靠自己。 3、 通过本次班会，及时调整心态，重新调动学习的积极性摆脱倦怠期。 教学方法 讨论法、任务驱动法 教学流程 教学活动 设计意图 导课 教师：同学们知道十一月的第四个星期四是什么节日吗？ 答：感恩节 请学生介绍感恩节的来历。 我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，一个人的成长，离不开他人的帮助，更离不开心怀感恩之情。 导入主题 环节一 感恩他人 情景1：请学生每人找出一张纸，回忆在过去的生活中，自己遇到过印象最为深刻的困难是什么，在当时是谁为你提供了帮助？ 学生自由发言，分享自己写下的内容，教师对学生写下的内容进行总结，在我们的生活中，总是有哪些人会为我们提供帮助 让学生在心中初步建立起感恩的概念。 情景2：进一步的请同学们回忆在过去两个月的高三生活中，遇到过什么样的困难/难以解决的问题，你又是在谁的帮助下克服了这些困难或解决了问题？ 由学生自由发言，并找学生代表进行总结，在遇到苦难的时候家长/老师/同学/朋友总是不离不弃的陪伴在我们的身边。 他们为我们提供的帮助或大或小，或雪中送炭或是锦上添花，或是遮风挡雨，又或是润物无声，但不论如何，他们的陪伴都值得我们去感恩。 有关于感恩的名言名句： 1、投我以桃，报之以李。——诗经 2、礼尚往来，往而不来，非礼也;来而不往，亦非礼也。——礼记 3、受人滴水之恩，当以涌泉相报 4、卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本卑鄙的一部分. 5、感恩是精神上的一种宝藏。——洛克 6、感恩即是灵魂上的健康。——尼采 7、没有感恩就没有真正的美德 8、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚 9、感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。——鲁迅 10、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符 让学生体会到在成长的过程中，处处有值得感恩的人和地方，要学会感恩。 通过有关感恩的名言名句，进一步的引导学生思考感恩的意义以及应该如何感恩他人。 环节二 自我奋进 情景3：请学生阅读小故事，思考故事中蕴含的哲理 自己救自己 某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说:“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?”观音说:“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中:“现在我也在雨中了，该度我了吧?” 观音说:“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去!”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一 个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问:“你是观音吗? ” 那人答道:“我正是观音。”这人又问:“那你为何还拜自己? ” 观音笑道:“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求已。 提示: 凡事都要靠自己，只有自己能救自己! 在生活与学习中，虽然有很多对我们的困境施予援手，值得我们去感恩的人。但面对困难，还是要学会自己面对，积极的去解决问题。 “生活就是一面镜子，你笑，它也笑，你哭，它也哭。” 教师进行总结： 面对那些曾经帮助过我们的人，我们要学会感恩，感谢他们的陪伴，珍惜他人的付出。而面对高三的困难，我们更要学会独立的面对，用更好的自己来回报那些信任我们的人。 活动结束后请学生制定短期学习计划以及长期学习计划。 启发学生，在学会感恩他人的基础之上，也要学会独立自主，学会独立，要树立起远大的理想，以及能为其坚持不懈奋斗的意志。 经验总结，教育引导学生。 环节三 播放视频剪辑合集，升华情感。 产生共情 升华情感 板书设计 心怀感恩·温暖同行 感恩他人 自我奋进 及时调整心态，做更好的自己！ 班会总结与反思 通过本