1.2 孟德尔豌豆杂交实验二（ 第一课时）-2023-2024学年高一生物同步备课优选课件（人教版2019必修2）

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第一课时 两对相对性状的杂交实验 自由组合定律 本节聚焦 科学探究 分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科学的热爱和锲而不舍的精神，形成严谨、求实的科学态度和用于质疑、敢于创新的科学精神。 科学思维 社会责任 教学目标 通过对两对相对性状杂交实验过程的分析，学会用先分离再组合的方法分析问题。 通过遗传图解理解孟德尔所做的两对相对性状的遗传实验，并能规范、熟练地书写遗传图解。 考情分析 考纲要求 三年考情 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2．基因的分离定律(Ⅱ) 选择题 2023海南 2022浙江 2021 湖南 山东 浙江 解答题 2023江苏 湖南 全国 2022 湖北 全国 江苏 2021 2019 复习旧知 假说演绎法 步骤 观察现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎；F1自交后代高茎与矮茎的比例近似3:1。 为什么子一代全是高茎?为什么子二代中又出现了矮茎性状且为3∶1的性状分离比？ 生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离。 受精时，雌雄配子的结合是随机的。 生物的性状是由遗传因子决定的。 体细胞中遗传因子是成对存在的。 设计测交实验，F1与矮茎植株测交预测后代中高茎：矮茎=1：1 实施测交实验，实验结果中高茎：矮茎=1:1，验证假说正确 分离定律 情景导入 现代舞之母邓肯和爱尔兰剧作家萧伯纳有一段故事,流传了许久,引起了极大的反响。邓肯写信给萧伯纳表白自己的爱意，萧伯纳幽默地写了一封回信。观看视频《幽默的萧伯纳》。 思考: 1.故事中涉及了几对相对性状，是否遵循分离定律? 2.如果他们两人结婚,一定会出现两人所说的现象吗? 一、两对相对性状的杂交实验 1.观察现象 9 ： 3 ： 3 ： 1 × P F1 ♀ ♂ ♀ ♂ 正交、反交 315 108 101 32 ⊗ F2 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 黄色圆粒 黄色圆粒 1：为什么亲本正交、反交的F1全是黄色圆粒 黄色对绿色为显，圆粒对皱粒为显 2：F2与亲本不同的性状组合是什么? 绿色圆粒和黄色皱粒 重组类型：表型与亲代（P代）不同的类型 亲本类型：表型与亲代（P代）相同的类型 3：为什么会出现新的性状组合？ 它们之间有什么数量关系吗？ 2.提出问题 一、两对相对性状的杂交实验 1.观察现象 9 ： 3 ： 3 ： 1 × P F1 ♀ ♂ ♀ ♂ 315 108 101 32 ⊗ F2 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 黄色圆粒 黄色圆粒 圆粒种子数 315+108=423 皱粒种子数 101+32=133 种子形状 黄色种子数 315+101=416 绿色种子数 108+32=140 子叶颜色 圆粒 ：皱粒 接近 3：1 黄色 ：绿色 接近 3：1 说明：两对性状都遵循基因的分离定律 对每一对相对性状单独进行分析 4：F2为什么会出现9:3:3:1的性状分离比？这与一对相对性状杂交实验中F2的3:1能否建立数学联系？ 正交、反交 一、两对相对性状的杂交实验 3 4 黄色 1 4 绿色 3 4 圆粒 1 4 皱粒 3 4 圆粒 1 4 皱粒 9 16 黄色 圆粒 黄色 皱粒 3 16 绿色 绿色 圆粒 皱粒 3 16 1 16 两对性状____组合 随机 （1） （2） 一、两对相对性状的杂交实验 1.观察现象 9 ： 3 ： 3 ： 1 × P F1 ♀ ♂ ♀ ♂ 315 108 101 32 ⊗ F2 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 黄色圆粒 黄色圆粒 正交、反交 F2 黄色：绿色=3:1 圆粒：皱粒=3:1 从数学的角度分析，9:3:3:1 与3:1能否建立数学联系？ 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1 （黄色：绿色） × （圆粒：皱粒） （ 3 ： 1 ） × （ 3 ： 1 ） 皱粒 黄色 圆粒 绿色 两对相对性状的遗传因子间是否也发生了组合 一、两对相对性状的杂交实验 YR yr yR Yr F1配子 Y R r y × P F1 YYRR yyrr YyRr YR yr 黄色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 配子 分离 分离 自由组合 F1产生的雌雄配子各有4种： YR、Yr、yR、yr，且数量比为1:1:1:1 假设1：圆粒与皱粒分别由R、r控制； 黄色与绿色分别由Y、y控制。 假设2：在产生配子时,每对遗传因子彼此分 离,不同对的遗