人生在勤，不索何获 教学设计-2023-2024学年高二下学期主题班会

《人生在勤，不索何获》班会设计 一、主题：本节课的目的是教育学生明白勤奋是中华民族自古以来的传统美德，践行勤德就是要做到勤奋敬业，吃苦耐劳，热爱劳动，反对懒惰，简朴节约。勤奋是一种积极进取的态度，是一种奋发向上的精神，是成材的途径，更是成功的关键。同时，帮助学生养成勤奋好学的习惯，并树立正确的人生观和价值观。自古以来凡有建树者，无不成功于勤。“勤”就要勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。“人生在勤，不索何获”出自东汉张衡的《应闲》，意思是说：人一辈子要勤奋努力，如果不积极探索研究，哪会有收获和成就呢？勤奋是一种精神，一种态度，一种为学求知的境界，更是成事之本。因此帮助学生养成勤奋好学的习惯是非常有必要的。 二、面向对象： 高二学生 三、活动环节设计： （一）导入 它是一首歌，美妙动听，让人心情愉悦。它是一首诗，意蕴婉约，让人回味无情。它是一本书，妙趣横生，让人百读不厌。它是一叶舟，载满勇气，让人翅膀丰腴。它是什么？是勤奋。从我们受教育起，师长的教诲就在耳边：勤奋学习，追求永恒。勤奋是我们中华民族的传统美德，它是成功的奠基石。正可谓——人生在勤 不索何获。 （二）揭示主题，说经明德。 1、出示幻灯片，展示课题 《人生在勤 不索何获》 2、让学生诵读第一段，找出对“人生在勤 不索何获”的诠释。通过幻灯片来展示答案：人一辈子要勤奋努力，如果不积极探索研究，哪会有收获和成就呢？这是东汉张衡在《应闲》中所说的一句话，他告诉我们，如果不勤奋努力，积极探索，就会一无所获。的确，勤奋是一种积极进取的态度，更是一种奋发向上的精神。 （三）细品内涵，深悟勤德。 合作探究一 1.细读文章找出文中自古至今名人志士对勤德的诠释和理解，组内讨论并汇报总结。 ⒉教师出示幻灯片，展示总结 （四）忆古思今，省己咏德。 合作探究二 1. 从文中找出因勤奋成功的事例，并概括总结。（小组合作汇报总结） 2. 出示幻灯片展示两名学生自主整理的资料-两个典型的勤奋好学的事例：“凿壁偷光”“悬梁刺股”的故事，并让学生谈感受。 3. 推举班内优秀学生让他们介绍自己的学习方法。（找两个代表台前发言） 4. 小组讨论，分析原因，然后汇报发言 5展示若干份优秀同学的作业和试卷，分组讨论评价，然后与自己作比较，找出自己的差距，总结这些学生的优点。 （五）悟德修身，践行自己。 结合以上成功人士的事例和优秀同学的长处谈感悟和体会，小组内讨论提高学习效率的方法，然后总结发言。 （六）牢记勤德，予以自勉。 1、组内交流课前积累的有关勤德的格言警句诗句，加深对勤德的理解并促使自己有效的去践行。 2、展示幻灯片，呈现典型的名言警句，让学生一起诵读，并记录下来予以自勉。 （七）教师总结寄语 同学们，勤奋是成功之源，虽然大家在成绩方面有差异，但并不代表永远落后，我们一定要有信心，树立自己远大的目标，结合自己的实际情况，制定出计划，端正自己的学习态度，改变自己的学习方法，克服懒惰，持之以恒。老师相信成功一定属于你们。 四、学习评价： 本节课评价的重点是学生是否理解勤德的真正内涵，是否对照自己的行为反省了自己；是否有明确了自己的学习目标，制定了有效的计划；是否能克服以前的懒惰，养成了勤奋好学的习惯。我打算采用观察法和谈话法进行评价。学生的勤奋习惯的养成是一个较长时间的活动，可以采用成长记录法，七天为一个周期，设立日期，让学生每天自己成长的过程，把今天的进步、成绩、感受等都记录下来，总结经验和不足。以提高学生自我评价和自我反省的能力。也可采用同学之间评价，因为对待他人的评价能更理智地对待。对于教师自身来说我要认真观察他们的变化，及时和他们沟通，帮他们解决生活和学习上的困惑，给他们良好的建议。逐步帮他们养成勤奋好学的好习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$