7 鹿角和鹿腿-【良师教案】2023-2024学年三年级下册语文同步教案

语 　 文 第 二 单 元 ７ 　 鹿角和鹿腿 这篇课文讲的是在丛林中ꎬ一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事ꎮ 课文按事情发展的顺序 记叙ꎬ先写鹿在池塘边欣赏自己两只美丽的角ꎬ抱怨自己细长的腿ꎻ接着写狮子扑来ꎬ细长的腿 帮它脱离险境ꎬ而美丽的角却差点让它送了命ꎮ 这个故事告诉我们:物各有所长和所短ꎬ不要 因为它的长处而看不见它的短处ꎬ也不要因为它的短处而否定它的长处ꎻ不要只看重美丽的外 表ꎬ更要讲求实用ꎻ美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值ꎮ 【核心素养】 文化自信: 本文是一个寓言故事ꎬ它源于中国古代的民间故事ꎮ 通过学习这篇课文ꎬ学生可以了解中 国传统文化中的一些智慧和价值观ꎬ增强对传统文化的认知和理解ꎮ 语言运用: 学生通过学习这篇课文ꎬ可以扩大词汇量ꎬ提高词汇运用能力ꎬ学习修辞手法ꎬ提高自己的 语言表达能力ꎮ 思维能力: 课文中鹿对自己的鹿角和鹿腿的看法发生了变化ꎮ 学生可以通过讨论和分析ꎬ对鹿的观 点进行批判性思考ꎬ从而培养批判性思维能力ꎮ 审美创造: 课文通过鹿的经历传达了一个深刻的寓意ꎬ即每个事物都有其价值和作用ꎮ 学生可以从 中学到欣赏事物的内在价值ꎬ培养对寓意美的领悟能力ꎮ 【语文要素】 语言文字: 会认“匀、皱”等 ９ 个生字ꎬ读准多音字“称”“禁”“撒”ꎬ会写“鹿、塘、映、欣”等 １２ 个生字ꎬ 并理解由生字组成的词语ꎮ 阅读: 能读懂课文中鹿说的几句话ꎬ体会语气词所表达的不同语气和情感ꎮ 情感思维: 学生通过学习这篇课文ꎬ懂得物各有所长和所短ꎬ美和实用在不同的环境和不同的条件下 都有存在的价值ꎮ 表达: 能根据提示ꎬ用自己的话讲故事ꎮ ７９ 　 　 良 师 教 案 三 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 重点 能读懂课文中鹿说的几句话ꎬ了解鹿对自己的角和腿的前后不同态度ꎮ 难点 明白每个事物都有各自的长处和短处ꎬ具有初步辩证地看待事物的理性思考能力ꎮ 教法 １.引导学生理解寓言故事的内容ꎬ并梳理出故事情节ꎮ ２.分析小鹿心情变化的语句ꎬ体会寓言故事蕴含的哲理ꎮ 学法 １.通过自主学习理解字词的意思ꎬ用自己的话讲讲这个故事ꎮ ２.体会寓言故事中揭示的哲理ꎮ 相关图片、多媒体课件ꎮ ２ 个课时 　 　 一、新课导入 １.(展示鹿的图片)同学们请看ꎬ这是什么动物? 你能用自己的语言描述一下它的外形吗? ２.同学们ꎬ不光我们人类爱美ꎬ鹿也爱美ꎮ 它认为自己的角很美丽ꎬ但是它经历的一件事使 自己改变了看法ꎮ 今天我们来学习课文«鹿角和鹿腿»ꎮ (板书课题ꎬ齐读课题) ３.引导学生提出质疑ꎮ 二、整体感知 １.自由读这个故事ꎬ注意读准字音ꎬ难理解的地方可以用笔画一画ꎬ做上记号ꎮ ２.学生交流自己觉得难读的词语或句子ꎮ 特别注意“撒”“称”“挣”等字的读音ꎮ ３.展示词语卡片ꎮ (指名读、齐读) 倒影、欣赏、匀称、珊瑚、噘嘴、配得上、抱怨、逼近、犹豫、撒开、凶猛、挣脱、差点儿、狮口 逃生ꎮ ４.这则寓言讲了一个什么故事? (指名回答ꎮ) 三、认知贯通 学习第 １~４ 自然段ꎮ (１)故事里那只美丽的鹿ꎬ看着自己在水中的倒影ꎬ对自己的模样有什么评价? 请你从第 　 　 ８０ 语 　 文 第 二 单 元 １~４自然段中找出相关句子读一读ꎮ (板书:鹿角　 鹿腿) 出示: “啊! 我的身段多么匀称ꎬ我的角多么精美别致ꎬ好像两束美丽的珊瑚!” “唉ꎬ这四条腿太细了ꎬ怎么配得上这两只美丽的角呢!” ①你从这两句话中读懂了什么? ②你从哪些词语中感受到鹿角和鹿的身段很美丽? (匀称　 精美别致) ③你又从哪里感受到鹿以为自己的腿很难看? (太细了　 怎么配得上) ④谁再来有感情地读一读? (２)老师朗读缺少语气词的句子ꎬ学生提出异议ꎮ ①为什么这两个语气词不能少? (“啊”能看出鹿很高兴、得意ꎬ“唉”能看出鹿很失落、难过ꎮ) ②请两名学生再次分别读这两个句子ꎮ (“啊”语调上扬ꎻ“唉”语调低沉ꎬ语速较慢ꎮ) (３)语气词能让我们体会到鹿当时的心情ꎬ细心的同学一定能发现ꎬ从鹿的动作也能看出 它当时的心情ꎮ 请你再读第 ３、４ 自然段ꎬ你还有什么发现? (４)请你带着不同的表情试着读这两段话ꎮ 指名读ꎬ分男生、女生读ꎮ 　 　 一、复习提示 １.认识词语ꎮ ２.说说课文讲了一件什么事ꎮ 二、巩固提升 １.学习第 ５~７ 自然段ꎮ (１)小鹿喜欢美丽的角ꎬ讨厌难看的腿ꎬ可后来它又是怎么看待它们的呢? 请你从第 ５~ ７ 自然段中找出有关句子ꎮ 出示:“两只美丽的角差点儿让我送了命ꎬ可四条难看的腿却让我狮口逃生!” “难看的腿”有什么优点? “美丽的角”又有什么缺点? (狮口逃生ꎻ险些送命ꎮ) (２)你从哪里看出鹿腿的优点? 找找有关句子ꎮ (有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去ꎬ不一会儿ꎬ就把凶猛的狮子远远地甩在了后面ꎮ) (３)美丽