口语交际：长大以后做什么-【良师教案】2023-2024学年二年级下册语文同步教案

语 文 口 语 交 际 ︓ 长 大 以 后 做 什 么 !"#$：&'()*+, 口语交际“长大以后做什么”属于“交流”系列话题ꎮ 课堂是开放式的ꎬ话题选择也是与学 生的学习、生活、发展密切相关的内容ꎮ 让他们交流“长大以后做什么”ꎬ一方面是交流思想、传 递信息ꎻ另一方面是要让他们“有表达的自信心”ꎬ激发他们“积极参加讨论ꎬ对感兴趣的话题发 表自己的意见”的主动性ꎮ １.引导学生用普通话进行口语表达ꎬ完整、简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什 么工作? 为什么想做这个工作? ２.引导学生简要地与同学说说自己的愿望ꎮ ３.培养学生在口语交际时做到认真、努力地听ꎬ有礼貌、有兴趣、有自信心地说ꎮ 重点 乐于与别人交流“我长大以后做什么”这个话题ꎬ做到态度大方、有礼貌ꎬ并能把为什么做 这个工作说明白ꎮ 难点 能向别人说清楚自己长大了想做这个工作的原因ꎮ 教法 情境教学法ꎬ通过多媒体课件有效唤醒学生的内心体验ꎬ入情入境ꎮ 学法 朗读、思考ꎮ 教师 多媒体课件ꎮ 学生 准备自己父母的照片ꎮ １ 课时ꎮ １１７ 　 　 良 师 教 案 二 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 　 　 一、新课导入 １.介绍一位家长ꎮ 师:同学们ꎬ今天我想向大家介绍一个人ꎬ他是谁呢? (出示照片) 对ꎬ他是咱们班×××同学的爸爸ꎮ 咱们请他来介绍介绍他的爸爸ꎬ好不好? 生:我爸爸是一名教师ꎬ就在我们学校工作ꎮ 他培养过 ２００ 多名优秀的学生ꎮ 师:你们觉得他的爸爸怎么样? 咱们班还有谁也想来介绍自己的父母? 昨天老师让大家 回去准备各自父母的照片ꎬ带来了吗? 好ꎬ把照片拿出来ꎬ让大家看一看ꎬ这样大家对你父母的 印象会更深刻些ꎮ (学生在小组内交流) ２.根据小组推荐ꎬ教师指名学生上讲台交流ꎮ 师:介绍完了爸爸妈妈ꎬ是不是觉得他们很棒? 想不想来夸夸他们? 谁先来? 小结:是呀ꎬ咱们的爸爸妈妈有的是做教师的ꎬ有的是做医生的ꎬ也有的是做工人的ꎮ 他们 在不同的工作岗位上ꎬ为祖国作出了应有的贡献ꎮ 虽然他们工作很辛苦ꎬ但是他们是对社会有 用的人ꎬ是值得我们尊敬的人ꎮ ３.师:同学们ꎬ现在你们多大了? 再过十几年ꎬ你们就 ２０ 岁了ꎬ有没有想过到那个时候ꎬ你 们在做什么? 这节课ꎬ我们就来说说:长大以后做什么ꎮ (板书课题) 二、感知话题 １.师:谁想好了就先来说说:我长大以后做􀆺􀆺 指名学生交流ꎮ ２.师:刚才×××同学说自己长大了想做工程师ꎬ这就是他 /她的理想ꎮ (板书:理想)一个人 有了理想才会有努力的方向ꎬ前进的目标ꎮ 现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想ꎬ一边听 一边想ꎬ待会儿评评他们说得怎么样ꎬ行吗? (播放录音) 录音材料一:我想成为一名音乐家ꎮ 因为我觉得我们生活在一个充满音乐的世界里ꎬ走在 路上树叶沙沙地响ꎬ小狗汪汪地叫ꎬ这些都是美妙的音乐ꎬ所以我想当一名音乐家ꎬ用自己美妙 的歌声给人们送去欢乐ꎬ让我们的世界变得更加美好ꎮ 录音材料二:我想当一名科学家ꎮ 因为我看过一篇文章ꎬ叫作«南极来信»ꎮ 我想去南极看 看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的ꎬ它们吃些什么ꎬ去问问因纽特人怎样在冰洞里抓鱼ꎬ怎样 在冰天雪地上盖冰房子ꎮ 我还听说南极上空的臭氧层出现空洞ꎬ我要去研究它ꎬ使我们人类不 再受到伤害ꎮ ３.组织评议:听完以后你觉得他们说得怎么样? 点拨:他们都是先说自己长大想做什么ꎬ再说明理由ꎮ 用上了这样的句式: 我长大了想做(当) 　 　 　 　 　 　 ꎮ 因为 　 ꎬ 所以我想做(当) 　 　 　 　 　 　 ꎮ ４.师:你们听得很仔细ꎬ知道他们讲得好在哪里ꎮ 老师相信你们经过认真思考ꎬ一定会比他 们说得还要好! 现在请大家也用上这样的句式ꎬ在座位上先试着说说看ꎬ好不好? 说完的同学 请举手告诉老师ꎮ (教师巡视ꎬ个别指导) 　 　 １１８ 语 文 口 语 交 际 ︓ 长 大 以 后 做 什 么 ５.师:都说完了吗? 平时你们有了心里话ꎬ最想告诉谁呀? 好ꎬ下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想ꎮ 注意:要把话说清楚ꎬ还要听清 楚好朋友说的话ꎬ并且把他的话带回来ꎬ行吗? 去吧ꎮ (学生自由交流) ６.师:谁来告诉大家你的好朋友的理想? 点拨:先说“我的好朋友是􀆺􀆺”ꎬ再说“他(她)的理想是􀆺􀆺”ꎬ最后说“他(她)为什么有 这个理想”ꎮ 三、记者采访:谈理想 １.师:老师从你们的朋友那儿知道你们有这么多美好的理想ꎬ我感到十分高兴ꎮ 今天咱们 班要办一期谈理想的节目(在“理想”前板书:谈)ꎬ你们想不想上电视谈谈自己的理想呀? 那首先得接受记者的采访ꎮ 现在ꎬ老师来扮演记者ꎬ谁愿意先来接受记者的采访? 师:你好! 欢迎你! 请坐ꎮ (握手) 生:记者ꎬ你好! 师:请你先自我介绍一下ꎬ好吗? 生:􀆺􀆺 师:很高兴认识你ꎬ×××ꎮ