6.2 非洲（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年七年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）

非　　洲 设计说明 本节内容是我们认识的第二个大洲,更加注重学习区域的方法的应用与巩固。通过视频导入,让学生直观感受非洲的植被、动物的景观,感受多姿多彩的非洲,激发学生的学习兴趣和好奇心,抛出问题:非洲在哪里?利用已学过的描述大洲的方法,让学生自主描述非洲的地理位置,总结出“热带大陆”的突出位置特征。除此以外,非洲还有“高原大陆”之称,同样利用已学过的方法,通过读图,圈出地形区,总结归纳地形特征。此外,活动部分还以表格的形式,要求学生对欧洲、非洲的大陆海岸线进行比较,以利于学生把握非洲海陆轮廓的特征。 在“炎热的气候”部分,学生需要阅读相关图表和资料,从中准确提取有用信息,归纳出非洲气候具有“气候普遍炎热”“干旱区面积大”“气候类型呈南北对称分布”三个方面的特征。通过阅读图文材料,有针对性地安排了“乞力马扎罗山自然植被的垂直分布”,以及“尼罗河和刚果河的比较”两个活动题,以引导学生分析非洲地形、气候、水系等地理要素之间的相互关系,培养学生的综合思维素养。 最后,学生阅读材料“物产丰饶的非洲”,从矿产、动植物资源两个方面,总结归纳出非洲是“富饶大陆”,以利于学生对非洲形成一个较为完整的印象。 教学方法 问题驱动法、读图分析法、交流讨论法。 资源与工具 教材、地理图册、填充图册、《七彩作业》、多媒体课件、非洲国家和地区分布图、非洲地形分布图、世界大洲陆地海拔高度比较图、非洲1月和7月平均气温分布图、非洲年降水量分布图、非洲气候类型分布图、尼罗河和刚果河水系分布图、非洲主要矿产与农产品分布图。 课时安排 2课时。 教学过程 第1课时　位置与国家　高原为主的地形 【学习目标】 1.运用地图等资料简述非洲的地理位置,了解非洲政治地图的演变。要以发展的眼光看待问题,从而更好地理解非洲的概况。 2.运用地图和相关资料,归纳非洲的地形特征和海陆轮廓特征,了解非洲极具特色的地形区。突出非洲地区的区域特征,培养区域认知素养。 【重点难点】 1.非洲的地理位置。 2.非洲的地形特征和海陆轮廓特征,非洲极具特色的地形区。 导入:多媒体展示非洲独具特色的自然风光(非洲的热带稀树草原景观、乞力马扎罗山、东非大裂谷、撒哈拉沙漠等),学生观看图片,然后猜一猜视频所反映的是哪个大洲。 设计意图:激发学生的学习兴趣,同时开阔学生的眼界,对非洲留下初步的印象。 一、非洲的位置和范围 学生活动:读非洲国家和地区分布图,完成以下任务。 1.描画出赤道、20°W,判断非洲的半球位置。 东半球、南半球、北半球。 2.描画南北回归线,判断非洲所处的热量带。 大部分位于南北回归线之间的热带地区。 3.圈出相邻的海洋和大洲,描述海陆位置。 西临大西洋、东临印度洋、北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望,东北与亚洲之间以苏伊士运河为界。 4.比较非洲与欧洲的大陆海岸线,说一说哪一个大洲要平直些。 非洲的大陆海岸线要平直些,直接表现为海湾、半岛、岛屿较少。 5.比一比,看谁找得快。请在非洲政区图中找到以下国家:埃及、埃塞俄比亚、利比亚、南非、赞比亚、尼日利亚、阿尔及利亚、坦桑尼亚、 苏丹、索马里、中非,认识非洲主要的国家。 小结:非洲位于东半球的西部,赤道穿过非洲中部,北回归线、南回归线分别穿过非洲的北部和南部,大部分地处热带,被称为“热带大陆”。非洲东濒印度洋,西临大西洋,北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望,东北与亚洲之间隔着狭长的红海,并以苏伊士运河为陆上分界,海岸线平直。 设计意图:承前启后,通过问题的设计和教师的讲述,让学生理解非洲的地理位置和范围,既复习了前面讲过的描述一个大洲地理位置的方法,又为后面讲解非洲炎热的气候打下良好的基础。 过渡:非洲不仅有“热带大陆”之称,它还被称为“高原大陆”。它为什么被称为“高原大陆”?请结合地图等相关资料,找出判断依据。 二、高原为主的地形 阅读非洲地形分布图,完成下列任务。 回顾归纳某大洲的地形特征的方法和步骤。可以从以下几个方面归纳:平均海拔高度、地形起伏状况、主要地形类型、地形分布格局和特色地形等。 1.在图中圈出主要的地形区。 埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、乍得盆地。 2.找出主要的地形类型。 高原。 3.判断非洲的地势特点,说出判断依据。 地势东南高,西北低。东南部地区以山地高原为主,西北地区以盆地为主,海拔较低。 4.在图上找出非洲极具特色的地形区:刚果盆地、撒哈拉沙漠、东非大裂谷等。 结合以上分析,归纳非洲的地形特征。 小结:非洲地形具有以下特征:整体海拔较高;地形类型主要以高原为主,被称为“高原大陆”;地势东南高,西北低。 设计意图:通过方法的复习,学生可以学以致用,同时也能巩固学生的读图能力和从图中提取有效信息的能力。 三、过程性评价 随堂练习。 四、课堂小结 本节课我们通过回顾描述大洲地理位置的方