4 邓小平爷爷植树-【良师教案】2023-2024学年二年级下册语文同步教案

良 师 教 案 二 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 路又出现了ꎮ 兔姑娘说:“嗯ꎬ美丽的小路好香啊!” 鹿先生也说:“嗨ꎬ美丽的小路好亮啊!” 鸭先生对朋友们说:“让美丽的小路一直和我们在一起吧!” 在教学活动中ꎬ学习的主体始终是学生ꎮ 为了激发学生自主学习语文的兴趣ꎬ真正做到课 堂教学面向全体学生ꎬ教师在本课的教学中力求体现以下四点:一、在具体的情景中ꎬ进行大胆 合理的想象ꎬ学习体会人物的想法ꎬ以多种方式进行朗读ꎻ二、在自学的基础上ꎬ开展小组合作 交流活动ꎬ通过讨论ꎬ交流完善自己的想法ꎬ学习识字方法ꎻ三、通过灵活有趣的练习巩固识字ꎬ 如利用识字比赛等ꎻ四、联系生活实际理解人物语言ꎬ唤起学生分享、传播快乐与爱的意识和 愿望ꎮ ４ 　 邓小平爷爷植树 本文是一则短小的故事ꎬ重点教学邓小平爷爷植树的经过ꎮ 朗读本文ꎬ要读得平实、有感 情ꎬ读出对邓小平爷爷的崇敬之情ꎬ体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和 一丝不苟的精神ꎮ 另外ꎬ还要从邓小平爷爷的行动中ꎬ领会植树绿化的重要意义ꎮ 【核心素养】 文化自信:文章体现了邓小平爷爷对祖国的热爱和关心ꎮ 学生可以从中培养爱国情怀ꎬ增 强对祖国的认同感和归属感ꎮ 语言运用:在叙述植树过程时ꎬ使用了“精心”“挑选”“小心”等词语ꎬ表现了邓小平爷爷对 植树的认真态度ꎮ 思维能力:梳理事件发生的先后顺序ꎬ培养逻辑思维能力ꎮ 审美创造:教育学生理解爱护自然、保护环境的重要性ꎬ传递了积极向上的价值观ꎮ 【语文要素】 语言文字:认读并理解“邓、植、龄、碧空如洗、万里无云”等生字词ꎮ 阅读:文章运用了比喻、拟人等修辞手法ꎬ使语言更加生动形象ꎬ富有趣味性ꎮ 表达:语言简洁明了ꎬ富有感染力ꎮ 通过生动的描写和形象的比喻ꎬ使学生更容易理解和 接受文章所传达的信息ꎮ 情感思维:通过对邓小平爷爷植树的细节描写ꎬ表达了对邓小平爷爷的敬爱之情ꎮ 重点 会认、会写生字ꎻ能正确、流利、有感情地朗读课文ꎮ 　 　 ３０ 语 文 第 一 单 元 难点 了解植树的意义ꎬ增强植树绿化和保护环境的意识ꎮ 教法 １.朗读法ꎬ通过多种方式朗读ꎬ理解课文内容ꎮ ２.情境教学法ꎬ通过多媒体课件有效唤醒内心体验ꎬ入情入境ꎮ 学法 朗读、想象、描述ꎮ 教师 多媒体课件、生字词卡片ꎮ 学生 阅读课文ꎬ查字典了解生字字义ꎻ搜集邓小平爷爷的相关资料ꎮ ２ 课时ꎮ 　 　 一、新课导入 师:在开始今天的教学之前ꎬ老师先请大家听一首歌ꎮ (课件播放歌曲«春天的故事»ꎬ并配 相关图片)谁知道歌曲中的老人是谁? 你了解他的哪些情况? 简介邓小平爷爷ꎮ (课件出示邓小平爷爷的照片) 师:谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事? (课件出示课题ꎬ齐读ꎬ认识生字:“邓”“植”) 师:今天ꎬ我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事ꎮ 教师板书课题ꎬ学生齐读ꎮ 师:看到这个课题以后ꎬ你们想到了什么? (培养学生的质疑、设疑能力) 二、整体感知 １.学生借助拼音自由读课文ꎬ读准字音ꎬ把句子读通顺ꎮ 圈出文中的生字ꎬ把它们和在文中 连成的词一块儿多读几遍ꎮ ２.字词教学ꎮ (１)“小老师”带读有注音的词ꎬ想带读哪个就读哪个ꎮ (２)“开火车”读ꎮ (３)集体读ꎮ (４)小组合作学习ꎬ互相交流识记生字的好方法ꎬ最后小组长检测ꎮ (５)教师检测ꎬ学生齐读生字卡片ꎮ ３.学生再读课文ꎬ给自然段标上序号ꎬ并选择自己喜欢的自然段读给大家听ꎮ ３１ 　 　 良 师 教 案 二 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 三、识字写字 １.呈现生字ꎮ (１)让学生看生字条ꎬ看看有没有已经认识的字ꎮ 把不认识的字在课文中勾画出来ꎬ借助 拼音读一读ꎮ (２)在解题和介绍背景时识字ꎬ揭示课题«邓小平爷爷植树»ꎬ认读“邓”“植”两个生字ꎮ 注 意“邓”是后鼻音ꎬ“植”是翘舌音ꎮ 结合课题简单介绍或引导学生说说课文背景ꎬ如“８３ 岁高 龄”是什么意思? “格外”是什么意思? 谁在“兴致勃勃”地挖着树坑? 邓爷爷为什么“走上前 把树苗扶正”? 在这个过程中ꎬ认识“龄”“格”“勃”“挖”等生字ꎮ (３)朗读课文时识字ꎮ 学习第 ２、３ 自然段时ꎬ出示描写邓小平爷爷认真植树的重点句子ꎬ 认读句中生字ꎮ ２.识记生字ꎮ (１)“邓、龄”是后鼻音ꎬ“茁”是翘舌音ꎬ要注意读准ꎮ (２)可引导学生自己发现生字的构字规律ꎬ以及和以前所学汉字的联系ꎬ采用多种方法识 记生字ꎮ 熟字加偏旁:又＋阝＝邓　 土＋云＝坛　 先＋辶＝选　 艹＋出＝茁　 扌＋军＝挥　 扌＋夫＝扶 熟字换偏旁:那—邓　 冷—龄 熟字相加:木＋各＝格　 禾＋多＝移　 土＋真＝填 ３.识字巩固ꎮ (１)用生字卡片检查识记情况ꎮ (２)同学之间相互考查生字是否认识ꎮ (３)读词语ꎬ看看是否有不认识的字ꎮ 邓爷爷　 植树　 高龄　 格外　 手握