3 开满鲜花的小路-【良师教案】2023-2024学年二年级下册语文同步教案

语 文 第 一 单 元 ３ 　 开满鲜花的小路 这篇课文讲了一个有关爱的播撒的故事ꎮ 它告诉我们———快乐就像那花籽ꎬ会开花ꎬ快乐 了自己ꎬ也快乐了别人ꎮ 这篇课文情景优美ꎬ语言生动、有趣ꎬ每个小动物的语言、动作都富有 性格特征和戏剧化的效果ꎬ非常适合分角色朗读ꎬ学生可以通过分角色朗读来理解课文内容ꎮ 【核心素养】 文化自信:学习小动物们友善、乐于助人、团结、友爱的传统美德ꎮ 语言运用:学习作者的表达方式ꎬ运用丰富的形容词和动词来描写景物ꎮ 思维能力:通过想象ꎬ将自己置身于故事中的美丽场景ꎬ培养想象力和创造力ꎮ 审美创造:用“绚丽多彩”“五颜六色”等词语来描述鲜花ꎬ让人感受到了故事中春天的气息 和生机勃勃的景象ꎮ 【语文要素】 语言文字:认识和掌握课文中的生字和词语ꎬ如“邮、递、鲜花”等ꎮ 阅读:理解课文内容ꎬ包括故事情节、人物形象等ꎮ 表达:用自己的语言复述故事内容ꎬ表达自己对故事的理解和感受ꎮ 同时ꎬ学会运用一些 形容词、动词等来描述事物ꎮ 情感思维:体会到小动物们之间的友谊和快乐ꎬ感受到分享美好事物的快乐ꎮ 培养学生关 心他人、乐于助人的良好品质ꎮ 重点 有感情地朗读课文ꎻ鼓励学生分享快乐、分享爱ꎮ 难点 紧扣课文语言文字ꎬ抓住关键词ꎬ理解分享、播撒快乐与爱的内涵ꎮ 教法 １.朗读法ꎬ通过多种方式朗读ꎬ理解课文内容ꎮ ２.情境教学法ꎬ通过多媒体课件有效唤醒内心体验ꎬ入情入境ꎮ 学法 朗读、想象、描述ꎮ 教师 多媒体课件、生字卡片ꎮ 学生 预习课文、生字词ꎮ ２３ 　 　 良 师 教 案 二 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ ２ 课时ꎮ 　 　 一、新课导入 师:小朋友们都喜欢动物吗? 今天老师要带大家去一个神秘而有趣的动物王国走一走ꎬ看 一看ꎮ 听说那儿有许多可爱的小动物和美丽的风景呢! 大家愿意吗? 好ꎬ让我们搭上学习快 车ꎬ向着目的地前进ꎮ (课件出示:一条长长的小路ꎬ路上满是绿油油的小草ꎬ路旁开满了五彩缤纷的鲜花) 师:瞧! 路旁的鲜花开得可真鲜艳ꎬ颜色是这么多ꎮ 你们觉得这是一条怎样的小路? 生 １:我觉得这是一条美丽的小路ꎮ 生 ２:我觉得这是一条开满鲜花的小路ꎮ 􀆺􀆺 师:你们描述得真到位ꎮ 今天ꎬ我就来学习课文«开满鲜花的小路»ꎮ (板书课题) 学生齐读ꎬ教师指名学生读ꎮ 二、整体感知 １.学生自由朗读课文ꎬ遇到不会读的字ꎬ可以向老师或同学请教ꎮ ２.学生圈出生字ꎬ多拼读几次ꎮ ３.小组长带领组员认读生字ꎮ ４.“开火车”认读生字ꎬ检查字音ꎮ 要引导学生采用归类辨音、形近字比较、象形识记等方法和与同桌、同组合作等形式主动 识字ꎮ ５.指名学生分自然段朗读课文ꎮ ６.指名学生说一说读完课文后知道了什么ꎮ 三、认知贯通 １.学生自由朗读课文ꎬ说说课文里出现了哪些小动物ꎮ ２.小组合作探究:为什么小路两边会开满鲜花? (１)小组长带领朗读课文ꎮ (２)小组内交流ꎮ ３.全班交流汇报ꎬ教师相机引导学生理解ꎮ ４.讨论:小动物都喜欢这条开满鲜花的小路吗? 为什么? 你喜欢吗? 四、指导书写 １.认读本课的生字ꎮ ２.找出你认为最难写的字ꎬ请教老师或同学如何才能把字写得端正、美观ꎮ ３.教师重点指导学生书写“递”“原”“礼”这几个字ꎮ (１)“递”字笔画较多ꎬ要写得紧凑一些ꎮ 　 　 ２４ 语 文 第 一 单 元 (２)“原”字的长横在书写的时候要注意横平ꎮ (３)“礼”字是左右结构ꎬ书写时注意左右大小匀称ꎮ ４.学生练习书写生字ꎬ教师巡视课堂ꎬ及时纠正写字姿势ꎮ ５.比一比ꎬ评一评ꎬ看谁的字写得好ꎮ 一、复习导入 师:上节课ꎬ我们搭上学习快车进入了动物王国ꎬ认识了一些生字ꎮ 今天ꎬ我们将继续搭乘 这列快车ꎬ去认识动物王国里的小动物们ꎬ看看在那里发生了什么有趣的事情ꎮ 学生自由朗读课文ꎬ并给课文标上自然段号ꎮ 二、巩固提升 １.教师指名学生读第 １、２ 自然段ꎮ 提问:这两个自然段主要写了什么? (让其他学生带着问题听读) ２.读课文ꎬ看插图ꎬ师生对话ꎮ 师:邮递员黄狗送来了什么? 生:包裹单ꎮ 师:同学们知道包裹单是什么吗? 生:知道ꎮ 师:是谁给鼹鼠先生寄来的包裹呢? 生:是长颈鹿大叔ꎮ 师:你们猜一猜长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是什么礼物ꎮ ３.学生齐读课文第 ３—５ 自然段ꎮ 学生分小组思考长颈鹿大叔寄来的到底是什么ꎮ 学生各抒己见ꎬ教师巡视课堂ꎬ相机指导ꎮ 师:当发现包裹里空空如也时ꎬ鼹鼠先生是什么心情? 生:懊丧ꎮ 师:同学们知道包裹里的东西去了哪里吗? 生:全部漏在了来时的路上ꎮ 师:那大家想不想知道接下来会发生什么精彩的故事呢? 咱们接着往下读这个故事吧ꎮ ４.学习第 ６—１２ 自然段ꎮ 指名学生分角色朗读课文ꎬ其他学生带问题思考:小路两边为什么开满了鲜花? 这些鲜花 是哪里来的? 师:春天ꎬ鼹鼠