2 我多想去看看-【良师教案】2023-2024学年一年级下册语文同步教案

我多想去看看 教材分析 《我多想去看看》这篇课文是用第一人称写的一首诗歌，通过诗歌中“我”和妈妈的对话，讲 自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式：同时，通过另一个小朋友和爸爸的对 话，讲自己非常想到新疆看雪山。诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透、流动着作者的情。 ①核心素养与语文要素 文 【核心素养】 文化自信： 了解天安门广场升旗仪式的壮观和天山的美丽风光，培养学生对祖国大好河山的热爱 之情。 语言运用： 正确认读“想、告”等13个生字：会写“多、会”等7个生字。 思维能力： 能正确、流利地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。 第二单元 审美创造： 通过朗读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈愿望，激发学生对祖国山河的热爱 之情 【语文要素】 识字写字： 认识13个生字，会写7个生字。 阅读： 能正确、流利地朗读课文，注意读好带感叹号的句子。 情感思维： 了解课文内容，激发学生对祖国山河的热爱之情。 重点难点 重点 利用多种识字方法识记生字，有感情地朗读课文。 难点 指导写字和把长句子读好。 教学方法 47 教法 讲授法、情境教学法、点拨法。 学法 想象法、朗读法、讨论法、合作学习法。 教学准备 北京风光及新疆天山的图片、天安门广场升旗仪式视频或图片、生字卡片等。 ©教学时间 2课时。 第一方案 教学设计 良 师 第 课时 案 一、新课导入 同学们，你们中间有谁去过北京，看过天安门？没去过的同学肯定非常想去北京，看一看 天安门。 二、整体感知 1.今天，老师想给你们当一回导游，同学们，一起来吧！（出示并讲解北京的风景图片） 年 (1)我们现在来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。 (2)接着我们来到了北京的天坛公园。 (统编 (3)然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。 (4)最后我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了。 2同学们，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你们有什么感想吗？（引导学生 用不同的句式来谈自己的感受，如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”)》 3.课文中有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细听，想 想你听懂了什么。（出示多媒体课件，听课文朗读音频） 4刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见） 5刚才有一位同学说得很好，他说这位小朋友很想到北京去看看。现在请这位同学说说你 是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。 (我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看) 6.出示第三句话。大家一起读读这句话 7对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课 文，找到答案。 三、认知贯通 1.检查生字词。读生字，再组词读。 2读读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小 路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？理解“遥远”的意思。还可让学生 联系实际说说还有哪些地方也离我们很遥远。 48 3出示长句子“广场上的升旗仪式非常壮观”，指导学生读通顺。指导时可采用教师范读 学生争当“小老师”等形式，用激励性语言鼓励学生听好读好。有条件的，可“奖励”学生观看天 安门广场升旗仪式的图片或视频，启发学生理解“壮观”。可以让学生想象广场的大，比如有我 们学校的几个操场那么大：再让学生观察参加升旗仪式的人的多、解放军战士的威武等。 4.正确、流利地朗读全文，可进行小组竞赛 第二课时 一、复习提示 复习生字词：开火车认读。 二、学习新知 1.指名学生读读第2自然段 2.指名学生说说第2自然段中说了什么内容。 3.总结：第2自然段中通过一位北京的小朋友与爸爸的对话，讲自己非常想到新疆去看看 文 天山。 4.出示第二个小朋友愿望的句子： “遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。” 指导学生读这个长句。 5欣赏天山图片，感受天山的美丽。 6欣赏雪莲图片。了解雪莲，感受雪莲的洁白、圣洁。 7指导朗读。带着赞美和喜爱，读好长句：“遥远的新疆有美丽的天山，雪山上盛开着洁白 的雪莲。” 二单元 8.两段中的小朋友为什么说了两遍“我多想去看看”呢？ (说明这两位小朋友非常想去) 9那么你能把这句话读好吗？请你读一读。（自由读：指名读，集体评议：齐读） 10.小结：这位同学读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切心情。让我们像 他那样再来读读这一句话。 三、句段解读 我多想去看看，我多想去看看！ 【解读】这句话用反复的修辞手法，抒发了“我”向往外面世界的强烈愿望，朗读时语气要 坚定，“多想"要读重音，表达出“我"强烈的愿望。 四、板书设计 2我多想去看看 北京城→天安门→升旗仪式)北京新疆景色美 新疆→天山→雪莲 热爱祖国情最真 第二方案