1 吃水不忘挖井人-【良师教案】2023-2024学年一年级下册语文同步教案

第二单元 教材分析 良 本单元围绕“心愿”这一人文主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《四个太阳》3 师 教 篇课文和“语文园地二”。《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，表达人们饮水思源的 案 感恩之情。《我多想去看看》《四个太阳》都表达了儿童美好的愿望，有的想去游览祖国的大好 河山，想到北京和新疆去看看：有的借助想象表达儿童的美好愿望。这3篇课文文体不同，题 材丰富。后2篇课文通过反复的表现手法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容 能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养其积极向上的生活态度。 P学情分析 年 一年级学生的认知水平仍处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。该年龄阶段的 学生有意注意占主导地位，以形象思维为主。从整体上看，一年级学生都比较活跃，大多数学 (统编 生上课基本上能跟上教师讲课的思路，但是还需要教师多方面的引导才能正确把握课文内容。 自教学目标 语言文字： 1.认识46个生字和4个偏旁：会写21个生字和2个笔画。 2.正确朗读课文，读准字音，能读好长句子，读好带有感叹号的句子。 3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。 4.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。 5,学习一组数量词短语，初步养成使用量词短语的习惯，学会针对不同事物用不同量词。 阅读： L正确朗读、背诵古诗。 2.朗读积累古诗《春晓》 3和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。 表达： 正确、规范地朗读课文。 情感思维： 1读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。 2.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。 36 3.了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。 P重点难点 1教学时，教师要引导学生找出文中的信息，学会阅读，理解课文。 2继续学习读好词语和句子的节奏，不连读、唱读，读破句 巴教学方法 本单元3篇课文的学习，不建议在课文内容的讲解上花费过多的精力，要通过多种形式的 读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣，让学生学会结合文中明显信息与同学交流自 己的阅读感受。《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定难度，教师可以 适当地提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。 ①课时安排 语 分类 内容 课时 文 吃水不忘挖井人 2 课文 我多想去看看 2 四个太阳 2 识字加油站 字词句积累 语文园地二 展示台 日积月累 第二单元 和大人一起读 网 课 文 吃水不忘挖井人 教材分析 “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切，又多么令人油然而生 敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主 席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他一生 为中国人民的解放、为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深敬爱的伟大领袖，中国人民 37 将永远怀念他。今天，让未曾目睹炮火硝烟、未曾经历贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文 就是让他们了解这位为人民翻身得解放、为人民谋幸福的毛主席：就是让他们感悟毛主席为人 民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增强民族自尊心、 自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。 核心素养与语文要素 【核心素养】 文化自信： 了解毛主席关心人民群众的品质，培养学生对革命领袖的敬仰之情，增强学生的民族自 豪感 语言运用： 良 正确认读“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁：会写“吃、叫”等7个生字和 师 教 “横折弯”1个笔画。 案 思维能力： 能正确、流利地朗读课文：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。 审美创造： 体会毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们饮水思源的行为。 【语文要素】 识字写字： 正确认读13个生字和心字底、广字头2个偏旁：会写7个生字和笔画横折弯。 级下 阅读： (统编版 能正确、流利地朗读课文，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 表达： 积累词语“领导、革命、带领”等，并尝试将其运用到写作中。 情感思维： 初步懂得饮水思源的道理，感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。 P重点难点 重点 学会本课的生字词。 难点 在熟读的基础上，了解词句的意思：领悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品 质，懂得今天的幸福生活来之不易，以及乡亲们饮水思源的品质。 巴教学方法 教法 讲授法、演示法、情境教学法。 学法 预习法、朗读法、合作学习法。 38 教学准备 生字卡片、多媒体课件。 ©教学时间 2课时。 第一方案教学设计 课时 一、新课导入 1.小朋友们，今天我们来学习一篇新的课文一《吃水不忘挖井人》（板书课题）。谁知道 “井”是什么样的？它有什