16 动物王国开大会-【良师教案】2023-2024学年一年级下册语文同步教案

教学反思 本课的教学中，教师充分利用课程资源，积极创设情境，引导学生在读中悟、悟中读，深入 体会元元的心情，从中吸取教训，促使学生们都能对自己严格要求，珍惜时间。在识字教学中， 宜运用形声字规律，通过复现、随文识字等方法引导学生认字写字，提高独立识字能力，提升教 学效果。 动物王国开大会 语 文 ®教材分析 这是一篇童话故事，讲述的是动物王国要开大会，狗熊通知大家参加会议时表述信息方面 存在的问题。课文内容浅显易懂，各段结构相似，便于学生理解和掌握，有利于训练朗读和复 述的能力。 @核心素养与语文要素 【核心素养】 文化自信： 通过学习这篇课文，学生可以了解动物王国的一些文化特点，如动物们的生活习性、相互 第七单元 关系等，培养对动物王国的好奇心和探索精神，增强对动物的尊重和保护意识 语言运用： 通过学习这篇课文，学生可以积累与动物和通知相关的词汇，同时也能理解并运用一些简 单的句子来描述故事内容，提高对语言的理解和运用能力。 审美能力： 通过课文中的故事，学生可以感受到动物们的情感和智慧，如老虎的威严、猴子的聪明，感 受到大自然的伟大与神秘之美。 思维创造： 在阅读和理解课文过程中，学生需要通过观察图片、分析文本以及推理情节等方式来理解 故事内容。这有助于培养学生的观察能力、逻辑思维能力和推理能力。 【语文要素】 识字写字： 认识“物、虎”等13个生字和牛字旁一个偏旁，会写“要、连”等7个字。 阅读： 分角色朗读课文，借助图画读好对话，读出疑问句和感叹句的语气：借助插图、利用童话情 节反复的特点，读懂长课文。 表达： 能够模仿课文句式，用“因为…所以…”的句式说出狗熊发布的四次通知的内容，提升 217 口语表达能力。 情感思维： 能够通过朗读和观察插图，知道通知的六要素，了解发布通知时要把时间、地点等重要的 内容说清楚。 R重点难点 重点 掌握生字的音、形、义 难点 了解课文每段的叙述方式。 ⑨教学方法 良 师 教法 讲授法、情境教学法、点拨法。 案 学法 想象法、练习法、合作学习法。 教学准备 文中动物图片、多媒体课件 教学时间 2课时。 级下（统编版） 第一方案 教学设计 第●课时 一、创设情境，导入新课 1.(出示老虎图片)同学们，瞧，谁来了？你知道的老虎是一种什么样的动物吗？ 学生回答 2.哪位同学能说说狗熊是怎样一种动物呢？ 学生发言说一说 3动物王国要召开大会，老虎让狗熊通知大家，那么狗熊是如何通知大家的呢？今天这节 课，我们一起来学习这篇课文。 (板书课题：动物王国开大会) 二、自读课文，随文识字 1.自读课文，教师巡视，看看哪些同学需要个别指导。 2.学生读完课文后，再读一读生字表中的生字，边读边在文中画出生字，借助拼音，读准字音。 三、检查反馈，学习生字 1出示生字卡，采用多种方式让学生认读。 wu hu xiong tong zhu yi bian 物虎 熊 通 注 意遍 218 bai she gui lian zhun di 百 舌鬼脸 准第 (1)开火车读。 (2)请小老师带读。 (3)去掉拼音直接读生字。 2识字方法，你用哪些方法记住这些字的？ 学生说说，教师点评」 3.游戏巩固 (1)猜字游戏。老师和学生互相出字谜考考对方。如：竖横横钩撇，七几下面藏。猜猜这 是哪个字。（虎） 指名学生猜一猜，然后点评。 (2)给生字娃娃找朋友。（用线连字组词） 开 动 参 狐 通 加 狸 会 知 物 语 指名学生连一连，然后集体订正。 文 四、指导书写，细致到位 1.请学生认真观察6个范字，说一说每个字的每一笔在田字格中的位置。个别字先指导学 生整体观察，然后再说重点笔画在田字格中的位置。 2.学生提出难写的字，教师范写。 3.学生临写。 4.反馈纠正、评议。 5.学生在写字本上书写。 6.展示作业。 (1)谁觉得自己的字写得好看？请把你写的字给同学们看一看。 第七单元 (2)评选出本课的“小书法家”，将名字写在黑板上。 第二课时 ●●●● 一、复习生字词巩固旧知 动物老虎通知狗熊 注意 十遍 鬼脸 准时 二、图文结合，学习课文 1.在一片茂密的森林里生活着许多动物，它们的大王是老虎。动物王国要开大会，老虎让 狗熊去通知大家，那么狗熊是如何通知大家的？狗熊能否准确地通知到大家呢？这节课我们 一起走进课文中看一看。 2.自由朗读课文，边读边画一画。（用数字标出自然段，用横线画出狗熊每次通知的内 容，用三角形画出其他动物每次指出的狗熊的通知内容中遗漏的信息)》 3同桌交流：狗熊通知的内容中存在的不足之处是什么？它是如何一步一步完善的？ 三、多种形式指导朗读 1.当配音员比赛 (1)下面我们来给课文中的插图配音，谁有信心当好配音员？ (2)你想读哪一自然段？ (3)评价朗读。 219 2.角色换位，指导朗读。 (1