2024年江西省中考化学总复习专题三：工艺流程图

第二部分 专题提升 专题三 工艺流程图 1 考查年份 考查模式 分值 2020 一般在填空与说明题中考查，涉及的考点 主要有：化学方程式的书写、对原料预处 理的方法及目的、加入试剂或得到物质、 分离提纯操作、判断可循环利用物质、控 制反应条件、对流程的评价与改进等 5分 2021 6分 2022 5分 2023 5分 2 考查年份 考查模式 分值 2015年起，工艺流程图题成为江西省中考（学考）常考题型之一，常以一道 完整试题的形式出现在填空与说明题中，分值为 分。此类试题以化工生产为 背景，用框图或设备图的形式表示生产流程，是化学与生产、生活联系的重要体 现，可充分考查考生获取信息的能力、分析问题的能力、解决问题的能力和文字 表达的能力，问题涉及面广，综合性强，思维容量大，属于中等难度题。随着“双 减”政策的实施，此类题型难度可能会适当降低 续表 3 一、试题结构特点 此类题型的规律是主线为主产品，分支为副产品，回头为循环利用，箭头进为 原料，箭头出为产物。 4 二、解题基本思路 5 三、常见“名词”及解题策略 1.原料预处理阶段 （1）研磨、粉碎、喷洒 ①可增大反应物间接触面积和接触机会，加快反应速率，以提高原料的转化率、 利用率和浸取率。 ②增大反应物间接触面积的具体措施:固体采用粉碎、研磨的方法，液体采用 喷洒的方法。 （2）搅拌 ①在溶解过程中的作用是加速溶解。 ②在反应过程中的作用是增大反应物的接触面积，加快反应速率。 6 （3）增大反应物浓度 ①加快反应速率。 ②生产中常使廉价易得的原料适量或过量，以提高另一原料的利用率。 （4）表面处理 一般包括除去表面油污，机械打磨金属表面或用化学方法除去表面氧化物及杂质。 7 2.分离与提纯——条件的控制 （1）控制 ①目的:使某些金属离子形成氢氧化物沉淀而分离。 ②方法:加入能消耗或的物质且不引入新的杂质，如要除去 中混有 的，可加入、等来调节溶液的 。 （2）控制体系的环境氛围 ①加入氧化物进行氧化。如加入绿色氧化剂将氧化为 。 ②绿色氧化剂 的优点：不引入新杂质，对环境无污染。 8 （3）控制温度 ①加热：溶解过程中的作用是加速溶解；反应过程中的作用是升高温度，加快 反应速率。 ②降温:防止某物质在某温度时溶解或分解。 ③控制温度在一定范围内:综合多方面因素考虑，如使反应速率不至于太慢， 防止反应物分解，防止副反应发生，使催化剂的催化活性最高等。 ④若题目中出现了包括产物在内的各种物质的溶解度信息，则要根据它们的溶 解度随温度升高而改变的情况，寻找合适的结晶分离方法。 9 3.循环操作与副产物利用 （1）对可逆反应：可将未转化的反应物分离出来后送入反应器重新反应。 （2）若某种物质在流程中既是辅助原料又是副产品（既流进又流出），则可 能是循环利用的物质。 （3）注意某些隐形存在的物质，若其在循环操作中因累积导致浓度过高，可 能影响产品的纯度。 10 四、其他常见考点 1.实验操作 （1）过滤:分离固体和液体，主要仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒等。 （2）蒸发:使溶质从溶剂中分离出来，主要仪器有蒸发皿、酒精灯、玻璃棒等。 11 2.分离与提纯 （1）洗涤沉淀:往过滤器中加蒸馏水，使水浸没沉淀，待水自然流下后，重复 操作 次。 （2）洗涤沉淀的目的:去除沉淀表面附着的可溶性杂质离子和母液。 （3）检验沉淀是否洗涤干净：取最后一次洗涤液，根据沉淀吸附的杂质离子 加入合适的检验试剂，若没有特征现象出现，则表明沉淀已洗涤干净。 （4）从溶液中得到干燥的晶体的步骤:蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥。 （5）趁热过滤的目的:减少结晶损失，提高纯度。 （6）易分解的物质干燥方法:低温烘干或自然晾干。 12 3.结晶方法的选择 （1） 型溶质:蒸发，结晶。 （2） 型溶质:蒸发浓缩，冷却结晶。 （3） 型溶质:升温，结晶。 （4）若A为型溶质（溶解度受温度变化影响小），B为 型溶质（溶 解度受温度变化影响大） 溶液含有B杂质提取 蒸发浓缩（结晶），趁热过滤； 溶液含有A杂质提取 蒸发浓缩，冷却结晶，过滤。 4.涉及计算 利用关系式法或原子守恒观进行处理。 13 5.绿色化学理念 （1）环境污染问题；（2）原料的经济性；（3）节约能源（包括使用催化 剂）；（4）原料应