第1课《春》课件2023-2024学年统编版语文七年级上册

朱自清 春 导入 春风夏雨，秋霜冬雪，四季之景美不胜收。 同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？ 今天我们要学习的课文，就是关于春天的 散文，这节课就让我们跟着作者一起，去 感受春天，拥抱春天。 这是一篇诗意盎然的抒情散文。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。 3 “我眼中的春天” 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 01 作品背景与作者简介 该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。 创作背景 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人。 中国现代散文家、诗人、学者。著有诗集《雪朝》；诗文集《踪迹》；散文集《背影》《欧游杂记》《你我》；文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等；学术著作《诗多义举例》。 作者简介: 学习目标 02 品析重点段落，分析文章优美语句、字词，学习文章比喻、拟人等丰富的修辞手法。 03 通过反复诵读，体会文章表达的对春天的喜爱之情。 01正确、流利、有感情地朗读课文；理解、掌握、积累好词好句。 字词学习 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 酝酿 宛转 散在草丛里 窠巢 zhăng yìng bó yùn cáng zhuăn săn kē niàng yùn 9 多音字 10 水涨起来了 他涨红了脸 zhǎng zhàng 和平 应和 头晕 黄晕 宝藏 迷藏 yūn yùn hè hē cáng zàng 词语解释 抖 擞：振作;奋发。 朗 润：明亮滋润。 窠 巢：鸟兽昆虫的窝。 烘 托：陪衬,使明显突出。 卖 弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。 宛 转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 酝 酿：本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 欣欣然：形容心情好,欢欢喜喜的样子。 11 请同学问将文章分为三部分，并概括三部分的内容 第一部分(1)是盼望春的到来。 (盼春) 第二部分(2~7)具体描绘春天到来时自然的不同景色。（绘春） 第三部分(8~10)写的是作者赞美春天。（颂春） 12 “盼春”是本文的开端，作者满怀期待与喜悦，采用拟人手法，描绘春天在“东风”吹拂下姗姗来到人间。 “绘春”主要是作者全面而精细地观察和描绘了春天到来时自然景物的变化，写得生动有趣。 “颂春”是本文的结尾部分，以三个比喻揭示衣不可遏制的创造力和无限了的希望，深化主旨，归结全文。 13 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，淋漓尽致地表达了作者盼春心切的强烈感情和对春天即将到来的欣喜之情。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了”。用拟人的修辞手法，把物当作人来写，巧妙宣告春天即将来临，表达对春天的喜爱之情。 春草图中，你认为哪个字词或者句子写得好？ 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 句解：运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识有了感情 16 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 运用了比喻和拟人的修辞手法，把野花比作眼睛、星星，赋予了人的动作情态，生动形象地写出了野花细小而明艳的特点，展现了初春的特色，表达了作者对春天的喜爱之情。 ‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。 句解：引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。 18 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 连用三个比喻句，写出了春雨形态万千和细密的特点，通过印象的叠加，强化了表达效果。 你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？ 课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？ 景：遍布全文 情：（ ）（ ）（ ） 理：大自然生生不息，如同一种神秘的力量，推动世间万物萌生、繁盛 寓情于景 情景交融 欣喜之情 热爱之情 向往之情 这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美了春的活力。 作者描述春天景物的特征，表达了美好的感受。 文章语言简洁明快