9.1.1 认识压强（教学课件）-【七彩作业】2023-2024学年八年级物理下册同步教学（教科版，河北专版）

八年级下册 物理 教科版 2024 第九章 压强 第1节 压强 第1课时 认识压强 思维导图 1.通过观察实例，能说出压力与重力的关系，会画出压力示意图。 2.通过分组实验探究、师生互动，能正确使用“控制变量法”、“转换法”，会描述压力作用效果的影响因素。（素养） 3.通过类比速度和阅读课本，正确描述压强的定义、公式、单位，能运用压强公式进行计算。（重点） 学习目标 力可以使物体发生形变，力可以改变物体的运动状态。 二力平衡的条件：同时作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并在同一直线上。 力改变物体的运动状态：物体运动状态的改变包括运动速度的改变和运动方向的改变。 回顾复习 教师演示实验——气球滚钉板 把气球放在许多钉子和一个钉子上做对比实验。 提出问题：气球为什么不怕许多钉子，反而怕一个钉子？ 导入新课 认识压力的三要素 学生分组实验—分别水平、倾斜、竖直放置带有重物的钢尺，观察钢尺的形变情况。 教师演示实验—将重物放在电子秤上，缓慢倾斜电子秤，其示数逐渐减小。 导入新课 压强 第1课时 认识压强 新课教学 探究影响压力作用效果的因素 压力的作用效果与哪些因素有关？ 猜想： 猜想1：压力的作用效果可能跟___________有关； 猜想2：压力的作用效果可能跟___________有关； 猜想3：压力的作用效果可能跟_______有关； 压力大小 受力面积 …… 新课教学 ★要验证哪一个猜想？ ★选用实验桌上哪些实验器材？ ★要怎样体现压力的作用效果？ 各小组设计实验方案 新课教学 选用实验桌上实验器材设计实验验证你的猜想！ 提示：★你首先验证的猜想是＿ ＿ ＿ ？ ★实验器材不变，如何验证另一个猜想？ ★如果时间允许，再看看其他的实验器材，能否完成本次的任务？ 安全提示：不要被桌上的实验器材扎破手！ 各小组进行实验验证你的猜想 新课教学 团队展示 学生活动 压力的作用效果与哪些因素有关？ 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 G G 学生活动 G G G G 压力的作用效果与哪些因素有关？ 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 学生活动 压强概念 问题：压力和受力面积都不相同，怎么比较压力的作用效果？ 新课教学 自学：课本压强部分，并完成下列表格 物体运动的快慢——速度 压力的作用效果—— . 在比较物体运动快慢的时候，当运动路程和运动时间都不同时，我们可以比较单位时间内通过的路程，即速度。定义：在物理学中，我们把物体通过的路程与所用时间的比叫做速度。 在比较压力的作用效果的时候，当物体表面受到的压力和受力面积都不相同时，我们可以 ，即 。定义：在物理学中，我们 叫做 。 公式：v= 公式： 字母公式：v表示速度；s表示总路程；t表示时间 字母公式： 单位：m/s 读作：米每秒 单位： 读作： 专用名称： 符号： 物理意义： 1 m/s——物体在1s内通过的路程为1m。 物理意义： 1 — 。 比较相同面积收到的压力 压强 压力与受力面积的比 压强 P表示压强；F表示压力；S表示受力面积 N/m2 牛每平方米 帕斯卡 Pa Pa 物体在1m2内受到的压力为1N 压强 新课教学 例1.如图所示，比较甲、乙可得，当接触面的大小相同时，压 力越___，压力的作用效果越明显。比较乙、丙得，当___ 相同时，接触面积越小，压力的作用效果越明显。本实验采用的实验方法是 。 控制变量法 压力 大 课堂例题 例2.请估测一下自己站立时对地面的压强。 【答案】 该同学的重力：G=mg=50kgⅹ10N/kg=500N 。 站立时双脚与地面的接触面积： S=2ⅹ143cm2=286cm2=2.86ⅹ10-2m2   他对地面的压强：P=F/S=500N/2.86ⅹ10-2m2=1.75ⅹ104Pa 课堂例题 1.压力：垂直作用在物体表面的力。 2.影响压力作用效果的因素： ①压力