第一单元 第1课时 加减法的意义和各部分间的关系（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春四年级数学下册同步训练（人教版）

四年级数学(人教)下册 一、四则运算 第1课时 加减法的意义和各部分间的关系 目录 02 基础突破 01 核心要点 03 重点突破 04 思维突破 核心要点 第1课时 加减法的意义和各部分间的关系 返回目录 返回目录 第1课时 加减法的意义和各部分间的关系——核心要点 返回上级 加法 减法 返回目录 基础突破 第1课时 加减法的意义和各部分间的关系 返回目录 第1课时 加减法的意义和各部分间的关系——基础突破 返回上级 899 12 28 144 75 返回目录 第1课时 加减法的意义和各部分间的关系——基础突破 返回上级 略 返回目录 第1课时 加减法的意义和各部分间的关系——基础突破 返回上级 370 123 545 263 399 511 （1）1436-45=1391 （2）8754-1268=7486 返回目录 重点突破 第1课时 加减法的意义和各部分间的关系 返回目录 第1课时 加减法的意义和各部分间的关系——重点突破 返回上级 720+570 120+60 24-8 返回目录 第1课时 加减法的意义和各部分间的关系——重点突破 返回上级 解：2+2=4 答：计算此结果比正确结果多4。 解：23+32-8+5=52（人） 答：参加理财培训的有52人。 返回目录 思维突破 第1课时 加减法的意义和各部分间的关系 返回目录 第1课时 加减法的意义和各部分间的关系——思维突破 返回上级 解析:根据“被减数=减数+差”可知，被减数、减数及差三个数的和等于被减数的2倍，据此进行计算即可。 解:被减数是158÷2=79 减数+差=79 减数=差-41 差是(79+41)÷2=60 减数是60-41=19 答:被减数、减数与差分别是79、19、60。 $$