Lesson 16 The Bear Escaped!（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

Lesson 16　The Bear Escaped! 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.通过阅读文本,获取和梳理关于愚人节的知识;(学习理解) 2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图复述课文,了解西方文化愚人节,同时思考人与动物的关系以及相处模式;(应用实践) 3.仿照作者写作方法,用英语描述自己在愚人节和朋友们一起做的事情。(迁移创新) 语篇研读 What:本课语篇是一篇对话,展示詹妮、布莱恩和丹尼开玩笑说动物园里的熊出来找丹尼要面包圈吃,以及由此引发的故事。 Why:本课语篇以愚人节为文化背景,讲述人和动物之间的喜怒哀乐。通过对本课的学习,学生了解到西方文化愚人节,同时思考人与动物的关系以及相处模式。 How:本篇对话按照事件发展顺序展开。首先从詹妮、布莱恩和丹尼开玩笑开始,然后引出愚人节,向我们展示愚人节的意义和文化。 教学过程 设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教师活动 学生活动 设计意图 Lead-in 通过图片导入本课主题 1.Greetings. 2.Show pictures of April Fools’ Day. 3.Ask students to talk about the festival and what happened to them on this day.(见PPT) 教师根据学生的表现判断他们能否了解愚人节,引导学生们深入了解愚人节的文化含义及学生们在愚人节的经历 设计意图 通过展示愚人节图片,导入话题,激发学生兴趣 Activity 1:Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class.(见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求 设计意图 通过图片和设置的情景,更好地理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2:Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish exercises on PPT. Then check answers in class. Explain hard points if necessary. 教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,给出指导 设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】 Activity 3:Reading 学生完成阅读任务,提高阅读理解能力 Read and finish exercises on the PPT. Then check answers in class. Discuss if necessary. 教师根据学生的回答检测学生对课文的理解情况 设计意图 通过阅读本课对话,进一步理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】 续表 教师活动 学生活动 设计意图 Activity 4:Practice the words and expressions 练习本课的单词和短语,掌握其用法 1. Show language points on the PPT. 2.Read and finish Exercise 1 on Page 41. Then check answers in class. 教师通过活动观察学生们是否掌握了本课的单词和短语,并鼓励他们学会运用 设计意图 通过练习,真正掌握本课单词和短语的用法,了解人与动物之间的关系【应用实践】 Activity 5:Self check 运用本课词汇和内容主题完成复述 Read again and fill in blanks. Then retell it.(见PPT) 教师观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,根据学生情况给出指导 设计意图 通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】 Activity 6:Group work 小组合作,达到更好理解这篇课文的目的 1.Work in groups. Finish the PROJECT. (1)Write down the information on a piece of paper. (2)Exchange it with a partner or a