Lesson 9 Gardening with Mary（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

Lesson 9　Gardening with Mary 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.获取和梳理《和玛丽种植》的播出时间和播出频道,以及节目的主要内容;(学习理解) 2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图复述课文,了解玛丽的生活;(应用实践) 3.仿照作者写作方法,用英语描述自己关于种植的理解。(迁移创新) 语篇研读 What:本课语篇是一篇介绍园艺节目的文章,主要介绍了园艺节目的时间、内容、频道和内容。在节目中,玛丽介绍了各种各类的植物的种植方法,并给出了种植建议。 Why:本课逐步展示了种植在我们生活中的意义,以及这项爱好给人们带来的无穷乐趣。课文鼓励我们种植,而且要合理种植。 How:语篇采用短文的形式介绍了玛丽的节目。先由玛丽的节目的名字、时间和电视频道入手,吸引人们深入了解节目的内容,带领人们走进玛丽的花园,在增长知识的同时体验种植的快乐。课文鼓励同学们了解植物、爱护植物,养成独立自主、有责任、有担当的性格。 教学过程 设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教师活动 学生活动 设计意图 Lead-in 通过图片导入本课主题 1.Greetings. 2.Show pictures of vegetables and flowers. 3.Ask students to talk about the use of vegetables and flowers in our life. (见PPT) 教师观察学生表现,提示学生可以从多角度谈论蔬菜和花在人们生活中的作用 设计意图 通过展示蔬菜和花的图片,导入话题,激发学生兴趣 Activity 1:Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class.(见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求 设计意图 通过图片和设置的情景,更好地理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2:Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish Exercise 2 on P23. Then check answers in class. Explain hard points if necessary. 教师观察学生是否有准确获取关键信息的能力,给出指导 设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】 续表 教师活动 学生活动 设计意图 Activity 3:Reading 学生阅读短文并完成相关任务 Read and finish Exercise 1 on Page 23. Then check answers in class. Discuss if necessary. 观察学生的作答情况,并根据学生的检测学生对课文的理解情况 设计意图 通过阅读本课,进一步理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】 Activity 4:Practice the words and expressions 练习本课的单词和短语,掌握其用法 1. Show language points on the PPT. 2.Read and finish Exercise 3 on Page 23.Then check answers in class. 通过活动观察学生是否掌握了本课的单词和短语,并鼓励他们学会运用 设计意图 通过这个练习,真正掌握本课单词,学会在实际生活中根据上下文的意思正确运用它们【应用实践】 Activity 5:Self Check 运用本课词汇和内容主题完成复述 Read again and fill in the blanks. Then retell it.(见PPT) 教师观察学生能否完整、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力 设计意图 通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】 Activity 6:Writing 通过写作,让同学们真正了解课文内涵,培养学生的创造性思维 1. Suppose you are writing to Mary, what questions would you like to a