Lesson 5 Babysitting on a Spring Day（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

Lesson 5　Babysitting on a Spring Day 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.获取,梳理对话场景的切换,梳理每个场景人物情绪的变化。体会建议类句型和祈使句在这个场景下的使用;(学习理解) 2.通过语言分析丹尼在照顾黛比时内心的感受,体会照顾孩子的担心和辛苦,让学生学会感恩,做一个有责任心的人;(应用实践) 3.将对话整理成丹尼的一篇日记。试着写一篇自己照顾弟弟妹妹的日记。(迁移创新) 语篇研读 What:本课语篇属于对话,主要描述了丹尼和布莱恩照顾丹尼的表妹黛比的经历。虽然他们很疲惫,但是获得了满满的成就感。 Why:通过这一天的照顾,丹尼深切地感受到了照顾孩子有多辛苦,从而让学生感受到父母的辛苦,从而教育学生要学会感恩父母,培养学生照顾亲人帮助父母的责任心。 How:以时间为顺序、活动为主线展开了丹尼、布莱恩和黛比的对话。对话中多次使用到提建议的句型:“Shall we…?”“Let􀆳s…”“Can I …?”以及祈使句句型。通过学习,使学生理解这几种句型在哪些场景下使用。 教学过程 设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教师活动 学生活动 设计意图 Lead-in 通过图片导入本课主题 1.Greetings. 2.Show pictures of the monkey bar or other equipment. 3.Ask students what they use the monkey bar to do. (见PPT) 教师观察学生表现,根据学生的反应,看他们对哪种器材感兴趣,引导学生熟悉这些器材,让他们猜测器材的作用 设计意图 通过展示学生经常使用的器材的图片,导入话题,激发学生兴趣 续表 教师活动 学生活动 设计意图 Activity 1:Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class.(见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求 设计意图 通过图片和设置的情景,更好地理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2:Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish exercises on the PPT. Then check answers in class. Explain hard points if necessary. (见PPT) 教师观察学生是否有准确获取关键信息的能力,给出指导 设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼抓取关键词、速记等听力策略,同时完成听力任务【学习理解】 Activity 3:Reading 学生阅读对话并进行思考,回答课后问题 Read and finish Exercise 1 on Page 11. Then check answers in class. Discuss if necessary. 教师观察学生的作答情况,并根据学生的回答检测学生对课文的理解情况 设计意图 通过阅读课本,对课文内容有进一步理解,并学会在实际中运用所学词汇【应用实践】 Activity 4:Practice the words and expressions 完成关于重点单词和短语的练习 1. Show language points on the PPT. 2. Read and finish Exercise 2 on Page 11.Then check answers in class. Encourage them to use the words and expressions.(见PPT) 教师通过活动观察学生是否掌握了本课的单词和短语,并鼓励他们学会在实际中运用 设计意图 通过练习,让同学们真正掌握本课所学内容,并学会运用到实际生活中【应用实践】 Activity 5:Understand the passage better 以日记的形式改写文章 Read and finish Exercise 3 on Page 11. Then check answers in class. 教师观察学生是否能够正确给文章排序,鼓励他们多读课文,加深对课文的理解 设计意图 通过此练习,将对话改写为日记,检查学生是否真正理解这篇文章,对学生的掌握程度进行正确评价【应用实践】 续表 教师活动 学生活动 设计意图 Activity 6