第17课《动物笑谈》课件2023-2024学年统编版语文七年级上册

动物笑谈 康拉德·劳伦兹 微信公众号：初中语文匠 1 从来没有哪个国王，能够像所罗门这样， 他可以和蝴蝶说话，就像两人闲聊家常。 —— ［英］ 鲁德亚德·吉卜林 所罗门王有指环，能实现与动物的和谐对话，大家认为康拉德·劳伦兹有这样的“指环”吗?让我们一起走进《动物笑谈》,去寻找这份答案。 微信公众号：初中语文匠 熟悉导读 本单元继续学习默读。边读边思考,勾画出重要语句或段落,并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想。 ——第五单元导读 微信公众号：初中语文匠 关注标题 ·这篇课文题目作何解释？ ——谈论和动物有关的趣事 ·我们应该带着怎样一种感情来朗读这篇课文？ 惊喜、激动 微信公众号：初中语文匠 本文笑谈的对象有哪些？从哪一句话读出来？ 主角：观察者 配角：动物 概括“笑料” ·请同学们一气呵成默读课文，边默读边用波浪线勾画展示表明时间变化、地点转换的语句,然后口头概括文章的“趣事”。【 提示】：关注开头、结尾、重要句子（段首句；过渡句；穿插在叙述文字中抒情句，议论句。） 微信公众号：初中语文匠 通过勾画句子找到行文有哪些趣事场面？   趣事一： _   趣事二： _   趣事三： _   趣事四： _ 作者反复实验，学母水鸭叫声，在地上屈膝爬行，带小水鸭前行。 作者在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉“可可”，模仿大鹦鹉的鸣叫。 活泼可爱的大鹦鹉“可可” ，惯于恶作剧，咬掉老教授身上的扣子，把它们整齐地各排一堆。 调皮的“可可”咬住母亲织毛衣的毛线，把它们缠到门前的柠檬树上。 ·请同学们继续默读课文，用小括号摘录文中逗笑细节，圈出重点词，运用多彩笔批注，细细揣摩字里行间蕴含的情感和旨趣。【提示】可以从用词、修辞、描写方法、标点符号、语言特色等角度赏析。 形式要求：组内分工要明确，要求从两个角度进行赏析并合作朗读，可以采用幽默的声调，带上表情与动作讲述。 揣摩“笑点” 微信公众号：初中语文匠 示例一： 这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？ 赏析：“屈、弯、低、爬”等动词描写出作者充当鸭妈妈时惟妙惟肖的情境和艰辛模仿的过程，极富仁爱之心。“回头偷看、大声地学、不露痕迹”生动形象地描绘出当时惹人发笑的情景，同时也体现了语言的幽默诙谐。  示例二： 我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了……那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？……不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。 赏析：作者详细描摹、客观地介绍了鹦鹉叫声的特点，又表现出人要模仿这种叫声的难度之大。同时作者又写尽了在公共场合模仿这种“杀猪时猪的嚎声”的犹豫、顾忌的心理，让人忍俊不禁。 观察者的“疯举” 一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬