第一章第一节自然资源与人类活动第一二课时学案湘教版2019选择性必修3

选必3.1.1.自然资源与人类活动 第一课时 学案 班级： 姓名： 课程标准 核心素养目标 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。 1.结合实例，了解自然资源的概念、属性和分类，理解自然资源的共性特征。(综合思维) 2.结合实例，分析不同资源的分布规律。(区域认知) 3.说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。（地理实践力） 4.通过认识自然资源数量的有限性和利用的发展性，学会辩证的看待问题，懂得利用自然资源应遵循可持续发展原则。（人地协调观） 【课前预习】：基础知识，立足教材，自主学习，独立思考 比较狭义的资源和广义的资源 1.狭义的资源:一般指自然资源,是由 生成的。 2.广义的资源:自然资源及因人而生、由社会所 的资源。 1、 自然资源概述： 1.自然资源的概念 (1)概念:存在于 ,在一定的条件下,能够产生 ,以提高人类当前和未来福利的 和条件。 (2)人类对自然资源认知的差异:由于受 和 的限制,在社会发展的不同阶段,人们对自然资源的认识不同。 2.自然资源的分类 (1)根据自然资源的自然属性分类: 资源、气候资源、 资源、土地资源、 资源等。 (2)根据自然资源的增殖性能分类: 资源与 资源。 ①可再生资源:可重新利用的资源,或在短时间内 ,或 使用的自然资源。 ②非可再生资源:经人类开发利用后,在人类历史尺度上不可能由自然过程再生,可能枯竭的自然资源。 (3)根据自然资源的用途分类: 资源、 资源、服务业资源。 3.自然资源的分布 (1)总体特点:分布广泛,但很 。 (2)不同类型自然资源的分布特点 ①可再生资源:如水资源、生物资源等,其分布受到 位置、 位置等因素的影响,具有一定的地域分异规律。 ②非可再生资源:比如矿产资源,其分布受到 的制约,共生伴生矿较多,勘查难度较大。 【课中探究】疑难知识，能力提升，交流讨论，思维撞击 1、 完成P2探究：1、2题 1.探讨景德镇自宋代以来发展成为我国“瓷都”的优势条件? 【参考答案】：①瓷土矿资源 且品质优良；②加工瓷器历史 ，经验丰富，瓷器品质好；③地理位置 ，交通便利；④人们对白瓷 量大。 2.随着高岭土资源的逐渐枯竭，景德镇如何保持瓷业的高水平发展？ 【参考答案】：①加大 投入，改进烧制 ，提高陶瓷产品 ；②强化陶瓷产品的 ,提高附加值;③优化陶瓷 ,增加艺术陶瓷生产,淘汰生活陶瓷生产;④加强 ,打造知名品牌,提高 ;⑤发展制陶体验等与瓷业相关的 ;⑥加强对尾砂的综合利用, 对环境的影响。 二、完成4活动：1、2题： 1.影响非可再生资源开采的因素有很多，下表中的探明储量，意味着在现行价格和技术条件下，在经济上有吸引力并可开采的储量构成。据此，完成下列任务。 （1）以某种自然资源为例，谈谈你对 X、Y、Z 的理解。 【参考答案】:以煤炭资源为例，X表示未被勘探到但是具备 条件未来可能有价值 的煤炭资源储量；Y代表已经被勘探但因数量 或品位 而缺少开采价值的煤炭储量；Z代表未被勘探的具备成矿条件，但可能是数量 或品位 ，不具备开采价值的煤炭储量。 （2）对某种非可再生资源完成勘探后，其开采价值主要由哪些因素决定？若具有开采价值，是否就可以进行开采呢？为什么？ 【参考答案】：对某种非可再生资源完成勘探后，其开采价值主要由 技术水平和资源储量、 、形态、产状、厚薄、 以及资源的 等决定，其他如矿产所在地的自然条件，人们对矿产利用水平等因素也有影响。 不一定，因为：①若这种非可再生资源储量 ，是一种稀缺的资源，进行开采后即将面临 ，不符合 的原则，②若开采的难度较 ，开采技术不够，反而会 资源，③若自然资源所在地自然环境 ，开采之后会造成环境污染和