语文园地二（教学设计）-二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 语文园地二 统编版 二年级下册 第二单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“程、魔”等11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点;会选择词语说句子。 2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 3.能发现同一个词语在不同的语境里有不同的意思。 4.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。 5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。 6.能积累关爱他人的谚语。 学习 重难点 1.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。 2.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们一起常做的事。 3.丰富语言积累，领悟做人的道理；享受阅读，感受喜爱老师的美好情感。 学情分析 低年级写话，激发学生写话的兴趣是关键。本次写话是写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。因此，我用游戏“猜猜我是谁”导入，选取学生耳熟能详的人物，让他们去猜，激发学生的学习兴趣。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：学习识字加油站 1.识字加油站 教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 2.图片结合记忆法 程 chénɡ 启程 魔术 móshù 建筑 jiànzhù 演Yǎn 表演 营yínɡ宿营 判 pàn 裁判 务wù 义务 饲养sìyǎnɡ 2.结构分类法 上下结构： 筑、营、务、养 左右结构： 程、演、判、饲 半包围结构： 魔、建 独体字： 术 3.读音分类法 平舌音：饲 翘舌音：程、术、筑 前鼻音：建、演、判 后鼻音：程、营、养 4.职业分类法 服务类：教 师、理发师、营业员、服务员、饲养员 表演类：魔术师、演 员 工程类：工程师、建筑师 体育类：裁判员 学习任务二：字词句运用 1.照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。 A.田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 B.天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 C.大树 又粗又壮 就像…… 这三个句子都是第一行写景物，第二行写景物的特点，第三行写“像什么”。 2.演练台 根据给出的词语，照样子说一说。 1.岸边的垂柳，___________，就像________ __________。 2.路边的大楼，________，像____________。 3.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 A.这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。(格外) B.难道它的味道很特别吗？(与众不同；不普通 ) C.一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。(通过某种活动) B.鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。( 同一个词语在不同的语境中有不同的意思) 4.给下列句子中的加点词选择正确的意思。（填序号） ①自豪。 ②自以为了不起，看不起别人。 A.骄傲使人落后。 （ ） B.我为自己是中国人而骄傲。（ ） 学习任务三:学习写话和展示台 1. 照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 确定朋友 抓住特点 选择事例 谁 长什么样子 我们经常做的事 示例：我的好朋友叫玲玲，她有一头长长的头发，又黑又密，总是扎着一条马尾辫，走起路来，辫子一甩一甩的，像在荡秋千。她有一双又大又亮的眼睛，圆圆的脸蛋白里透红。 我们每天一起上学，一起回家。每到周末，我们就相约到图书馆看书。 2.展示台 我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了. 写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更端正了. 3.活动内容 这次活动是交流书写的经验和体会，懂得写字时要注意什么。 A.保持正确的姿势。 B.把字的每一笔在田字格中的位置写正确。 4.我的展示 5.我的书写作品。 学习任务四:学习日积月累 1.日积月累 这些都是与关爱他人有关的谚语。 A.予人玫瑰，手有余香。 意思是当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着芳香。 B.平时肯帮人，急时有人帮。 意思是平时主动帮助别人，到自己有急事时也会有人帮助自己。 C.与其锦上添花，不如雪中送炭。 意思是与其在别人风光的时候跑去贺喜，不如在别人困难的时候送去帮助。 2.素材库 花要叶扶，人要人帮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 5.我爱阅读 一株紫丁香 （本文作者滕毓旭，原文略，见教材） 本文是一首儿童诗，讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师的赞美和感激之情。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$