Lesson 46 Get Ready for Summer Holiday!（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

Lesson 46 Get Ready for Summer Holiday! 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.熟练掌握《英语课程标准》要求的“四会”词汇及重要句型。 2.使用“will”和“be going to”结构表达一般将来时的句子。 3.正确运用所学词汇描述自己的暑期计划。 4.激发学习英语的热情,了解国外学生的暑假生活。 语篇研读 What: 本课语篇是一封电子邮件,作者以Jenny的身份讲述了学期末打棒球、举办派对等活动以及自己的暑期计划。 Why: 作者通过讲述自己的期末和暑期计划,旨在让学生学会合理规划时间,计划暑期安排,过一个健康有意义的假期。 How: 语篇采用分段讲述的形式,结构清晰。第一部分用一般过去时讲述了Jenny期末的事情;第二部分使用一般将来时讲述了Jenny的暑期计划。 教学过程 设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过讨论导入本课主题 Ask the students to look at the pictures and share their summer holiday plans. 1. What do you often do after the exam? 2. Can you tell something about it? 教师观察学生讨论期末考试后的暑期安排,预判学生的假期生活是否安全,必要时给予指导 设计意图 通过讨论,引发学生对于期末考试后的安排的思考,并由此切入主题 Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson. Try to grasp in class. 教师观察学生能否认读本课新单词,对发音有困难的学生予以指导 设计意图 学习单词,为下一步整体学习课文扫清词汇障碍【学习理解】 Activity 2: Fast reading 通过对文本快速阅读,完成相关任务 Read the lesson fast and finish Exercise 1 on page 121.Check the answers in class and discuss it if necessary. 教师观察学生完成任务的情况,对学习有困难的学生予以指导 设计意图 使用扫读策略,按时间顺序获取关键信息,同时梳理文本结构【应用实践】 Activity 3: Careful reading 细读文本,让学生整体把握文本并进行思考,回答课后问题 The students read the lesson and answer the following questions. 1. What did they do this morning? 2. When did they have a party? 3. What did they have for lunch? 4. Did Jenny do well in the exams? 5. Where is the national park? 6. How far is the beach from Jenny’s home? 观察学生是否能够准确获取并理解文章的细节,能否在有限的时间内完成相关任务,同时要关注是否能够培养学生的语言运用能力 续表 教学目标 学习活动 效果评价 设计意图 整体把握文章思路,深刻理解主题,并使学生能够整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】 Activity 4: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listening to the passage twice and finish Exercise 2 on page 121.Then check the answers in class. 观察学生是否能够填入所缺单词,解决学生存留的问题 设计意图 通过听力练习,进一步了解本课内容,并锻炼使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】 Activity 5: Retell 根据图片提示和内容主题完成复述 Ask the students to retell Jenny’s summer plan according to some given pictures. go to a national park walk in the forest … 观察学生能否完整地、顺利地进行语