Lesson 16 We Are with You!（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

Lesson 16 We Are with You! 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.在语境中正确运用terrible、 happen、 lose、 fire、 raise、 come up with、 car wash、 cookie sale等词汇。 2.通过文本阅读,使用寻读(scanning)和根据上下文猜词等阅读策略对信息进行归纳、处理和整合。 3. 熟读课文,并能够复述Jason Glen一家的经历。 4. 感悟人与人之间的互助精神,懂得在别人遇到困难时伸出援手。 语篇研读 What: 本课语篇是一篇记叙文,主要讲述了Jason Glen一家不幸发生火灾,Jason的老师和同学们向他伸出援手,帮他一家渡过难关的故事。 Why: 讲述Jason Glen一家不幸发生火灾,同学们向他伸出援手的故事,让学生感悟人与人之间的互助精神,懂得在别人遇到困难时伸出援手。 How: 本课语篇主要按事件发生的先后顺序介绍了Jason Glen一家的遭遇。文章开始介绍Jason家发生了严重的火灾,然后讲述了同学们捐赠物品,并通过洗车和卖甜饼为他筹钱,最后Jason表达了感谢。 教学过程 设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过图片和问题导入本课 Show some pictures about earthquakes, fire and other disasters. Talk about how to help people in trouble. 教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励 设计意图 看图片并向学生抛出相关问题,导入本课主题,引导学生思考,激发他们的思维,同时,引出部分课文中的生词或词组,为学生接下来的阅读扫除一些障碍 Activity 1: Pre-reading 观看图片,预测本课内容 Look at the pictures on page 40. Ask students: What do they know from the pictures? 教师观察学生能否完成相关问题,预判学生能力并引导学生进行本课内容的预测 设计意图 通过读前观察图片、回答问题预测本课主要内容【学习理解】 Activity 2: While-reading 通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析 1. Read paragraph 1 to paragraph 3 and answer the questions on the PPT. Then check answers in class. 2. Find the main idea of paragraph 4. 观察学生是否能准确地获取并理解文章的细节;是否能够通过分段细读更深入地理解文章要点,把握学生内化所学内容和语言的情况,同时要关注是否能够培养学生的语言运用能力 续表 教学目标 学习活动 效果评价 设计意图 细读课文并回答问题,让学生深入理解课文。同时,训练学生通过寻读寻找答案的能力,同时锻炼学生的思考能力【学习理解】 Activity 3: Post-reading 根据提示复述课文 Retell the text according to the key words in pairs. 观察学生复述课文的情况,教师倾听学生的讨论并根据实际情况给出必要的指导和反馈 设计意图 复述课文,整体把握文章思路,深刻理解主题,使学生能够整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】 Activity 4: Language points and summary 学习知识点,帮助学生解决后续学习中的问题 The teacher explains some language points. 观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,是否能够区分易混词 设计意图 系统地讲解本节课重点知识,帮助学生形成语言体系【学习理解】 Activity 5: Practice 翻译句子 Translate the sentences on the PPT. 观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈 设计意图 练习翻译句子,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】 板书设计 Lesson 16 We Are with You! A fire happened →Jason’s f