Lesson 6 Jenny's Diary（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

Lesson 6 Jenny’s Diary 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.正确运用diary、 last、 clothing、 few、 building、 hold、 Olympics、 thousand、 instrument、 someday等词汇描述Jenny的北京之行。 2.区分few、 a few、 little、 a little的含义,并能在语境中正确运用。 3.独立书写一篇英文日记,简单介绍自己的旅游经历。 语篇研读 What: 本课语篇是Jenny的一篇日记。主要讲述了在回国的前一天,他们在北京游玩的情况,他们听了京剧,参观了长城、鸟巢,了解了二胡。 Why: 通过Jenny的日记,介绍了北京的一些著名景点,展现了中国悠久的历史和文化魅力。 How: 日记主要按照时间顺序介绍了Jenny一行人在北京游玩的情况。日记最后表达了对中国文化的热爱。 教学过程 设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过问题导入本课主题 Ask students to talk freely. Do you write a diary? What do you often write in your diary? 教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生记日记的情况,并了解学生的兴趣 设计意图 通过讨论问题,导入本课主题,激发学生兴趣 Activity 1: Pre-reading 观看图片,预测本课内容 Look at the pictures on page 12.What are they? Where can you visit them? 教师观察学生能否完成相关的问题,并引导学生猜测主旨大意 设计意图 通过读前观察图片、回答问题,预测本课主要内容【学习理解】 Activity 2: While-reading 通过细节阅读,学生对文本内容进行深度解析 Read and answer questions. Then check answers in class. 1.Where did Jenny go this afternoon? 2.When did Jenny go to the Bird’s Nest? 3. What instrument did Jenny learn? 观察学生是否能够准确地获取并理解文章的细节,观察学生是否能够通过分段细读更深入地理解文章要点,把握学生内化所学内容和语言的情况,同时要关注是否能够培养学生的语言运用能力 设计意图 通过细读,了解Jenny在北京游玩的情况,培养学生根据问题从原文中寻找答案的能力。同时,也培养学生根据上下文猜测词义的能力,如:Olympics、 instrument等【学习理解】 Activity 3: Post-reading 根据文章内容完成表格 Ask students to finish the chart on the PPT according to the passage. 观察学生完成任务的情况,根据实际情况给出必要的指导和反馈 续表 教学目标 学习活动 效果评价 设计意图 通过课文内容填空,学生能够整体把握文章思路,深刻理解主题,整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,达到“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】 Activity 4: Language points and summary 通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题 The teacher explains some language points to students. 观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,并区分易混词 设计意图 语言点的学习有助于帮助学生应对在答题过程中遇到的困难,对学生学习具有十分重要的意义【学习理解】 Activity 5: Practice 完成句子 Translate the sentences on the PPT. 观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈 设计意图 通过翻译句子,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】 板书设计 Lesson 6 Jenny’s Diary What did Jenny learn about in Beijing? Beijing Opera The Great Wall The Bird’s Nest 作业设计 基础型作业:1.Read the passage flu