Lesson 2 Meet You in Beijing（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

Lesson 2 Meet You in Beijing 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.正确运用exciting、along、kilometre、special、culture、leave、arrive at/in等词汇制定旅行计划。 2.使用句型“How far …?”询问距离并做出回答。 3.熟练朗读课文,并用自己的语言简单概括本课内容。 4.用will来表达一般将来时。 语篇研读 What: 本课语篇是李明写给Jenny的一封电子邮件,邮件中表达了对Jenny一行人来中国旅行的欢迎,并简单介绍了丝绸之路,最后向Jenny展示了此次的旅行计划。 Why: 邮件向我们介绍了如何迎接Jenny一行人,展示了如何用“How far …?”询问距离,并做出回答。同时,让我们了解了此次旅行的时间及行程。 How: 邮件中李明先对Jenny一行人的中国之行表达欢迎,告诉他们会去北京迎接,然后简单介绍了丝绸之路,最后附上了此次的旅行计划。 教学过程 设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过一份旅行计划导入本课主题 1.Greetings. 2.Read the travel plan. Let students answer the question: What do you know from the plan? 教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生从旅行计划中获得的信息量 设计意图 通过展示旅行计划,导入本课主题,引起学生对旅行计划的探讨 Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求 设计意图 通过图片和设置的情景更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and choose the best answer.Then check answers in class.(见PPT) 观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导 设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】 Activity 3: Reading the e-mail Read and answer the questions. 1.Who will come to China? 2.Where will be their first stop? 3. How far is it from Beijing to Xi􀆳an? 观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况 续表 教学目标 学习活动 效果评价 设计意图 阅读本课对话,让学生进一步理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】 Activity 4: Practice the pattern “How far …?” 练习使用“How far …?”句型询问距离并做出回答 Practice more by using the pattern: — How far is it from … to …? — It􀆳s about … 教师观察学生是否能够使用“How far …?”句型询问距离,同时锻炼学生的口语表达能力 设计意图 练习使用“How far…?”句型,让学生掌握如何询问距离【迁移创新】 Activity 5: Reading the plan for the trip 阅读旅游计划并完成填空练习 Read and fill in the blanks on the PPT. 观察学生是否能读懂旅游计划,是否能正确完成填空练习 设计意图 阅读本部分内容,让学生了解如何去制作一份旅行计划,并帮助学生运用本课所学内容【应用实践】 Activity 6: Grammar focus 通过朗读句子发现规律 1. Read the sentences together from the book: We will travel along the Silk Road together. This trip will be very special. 2.Discuss how to use will. 观察学生是否能够正确使用wi