第三单元《我们的国土 我们的家园》大单元整体学程设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

道德与法治 五年级大单元整体学习学程 主题三：我们的国土 我们的家园 班级： 小组： 姓名： 我们学校最近举办“国际文化交流节·中国周”活动。我们对中国和中国的文化非常感兴趣，但是我们对中国的了解并不深。你们可以为我们提供“中国周”的素材，协助我们开展好这次“中国周”的活动吗？ 祖国在我心中 单元学习指南 单元学习目标祖国在我心中 1.为祖国制作“名片”，从行政区域、地形气候、民族文化等方面介绍自己对祖国的“印象”，并列举一个例子说出统一、团结的祖国带给自己的自豪与荣耀。 2.查阅资料，结合自己的生活旅游经历，挑选1-2处你认为的中国最美之地，充分研究当地的地形气候、民族文化等信息，合作完成地区旅游指南。 3.积极参与展示交流会，从自然、人文和民族等不同方面，制作展示道具材料，用自己喜欢的方式展示不同中国特色。 03中国周展示大会 02制作旅游攻略 01为祖国制作“名片” 学习 进程 学习任务设计 学时安排 学习领导力提升 整体感知 学习活动1：我心中的祖国 学习活动2：知国情 抒见解 学习活动3：我为祖国制作“名片” 2 学时 1.高效学习科研小组明确任务。 2.高效学习小组小组长整体调控小组内的认知交流。 3.课中过程性评价激励小组内成员。 探究建构 学习活动4：值得去的地方 学习活动5：制作旅游指南 3 学时 1.学科小组长对探究任务深度理解；协同小组成员一起讨论可能出现的问题，梳理思维障碍。 2.学习小组长整体调控小组内的探究交流；组内形成合力，组内实现互助，共同提升。 3.高效学习科研小组小组长梳理本组生成性问题，与学科组长、老师积极探讨。 应用拓展 学习活动6：一战到底 学习活动7：中国周交流会 2 学时 1.学科小组长梳理课上整体迁移提升中的共性问题。 2.组内互助，共同提升。 3.高效学习科研小组长梳理生成性问题，与学科组长、老师积极探讨。 4.小组互相鼓励每一位成员不断完成阶段性任务。 学习资源 《大中国》《我和我的祖国》《歌唱祖国》《三分钟了解台湾》《中印边境冲突现场画面曝光》《中国为什么要抗美援朝》《祖国领土领海领空主权不容侵略》等 整体感知 我们的国土 我们的家园 ——为祖国制作“名片” 学习目标 1.搜集关于祖国国土、行政区划、民族文化等方面的信息，向同伴介绍你独特的“中国印象”。 2.翻阅关于台湾问题和南海争端的时政资料，说一说自己对祖国领土主权“一点也不能少”的见解。 3.用自己喜欢的方式为祖国制作一张“名片”，表达对祖国的自豪与热爱。 《中国疆域图》、《中国的省级行政区域》、《中国地形图》、《中国民族分布图》、《歌唱祖国》、《我和我的祖国》、《三分钟了解台湾》、《南海局势》《01我们神圣的国土》等 我的祖国高山巍峨，雄伟的山峰，俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑，从容不迫； 我的祖国人民勤劳，56个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。 我们的祖国有广袤的土地，有优美的风景，有巍峨的高山，还有波澜的江河......你到过哪些地方？我们的“大中国”有多大？这节课让我们和加拿大伊利堡学校的同学们一起去看看我们的祖国，带他们去领略中国的辽阔疆域、壮丽山河和灿烂辉煌的民族文化。 学习活动1：我心中的祖国 学习活动2：知国情，抒见解 查阅关于台湾问题、南海争端和中印边境冲突的时政资料，用自己的话说一说对祖国领土主权“一点也不能少”的理解。 结合生活经历，从国土、民族、文化等不同方面，说说你心中的祖国是怎样的。 学习活动3：我为祖国制作“名片” 查阅《中国疆域图》、《中国的省级行政区域》、《中国地形图》、《中国民族分布图》等资源，结合自己对中国的认识为祖国制作一张“名片”，用朗诵、绘画、歌唱等自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。 我们和加拿大伊利堡的同学们一起领略了我们祖国辽阔的疆域，他们了解到很多关于中国地理方面的信息。我们的同学们在搜集祖国风貌各种资料的过程中也表现得非常精彩。先来给自己一个小小的评价，再让我们继续展现我们祖国的风采吧！ 探究建构 我们的国土 我们的家园 ——制作旅游指南 学习目标 1.结合文本、资源，找出1-2处你认为的中国最美之地，并分析当地的地形、环境、民族分布等信息。 2.根据得出的信息以及自己的旅游经历，设计一份较详细、可靠的旅游指南。 3.通过研究并展示旅游指南，感受祖国的多姿多彩