Unit 2 Section A (1a-2d)（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）

一、单元学习主题 本课主题属于“人与自我”主题范畴中“生活与做事”这一主题群,涉及子主题“自我管理”。 二、单元内容分析 本单元分为Section A 与Section B两部分,主要围绕话题 “daily routines and times”展开听、说、读、写、看等语言活动。本单元共有五个主要语篇,第一、二个语篇是对话的形式,通过记者对Rick和Jim的两篇采访,说明了合理安排时间的重要性;第三、四个语篇也是采访对话,分别通过记者对Scott和Tom的采访,介绍了两人的日常作息习惯;第五个语篇由两段短文构成,以“健康生活习惯”为主题,讲述了Tony和Mary姐弟两人不同的生活习惯。五个语篇不仅为我们传递了不同的语言知识和语篇知识,也传递了“珍惜时间,保持良好生活习惯”的育人价值。单元主题内容结构框架见下图: 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一课时Section A (1a—2d) 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.通过课前准备、当堂书写,学会本单元的基本词汇和句型,如时间表达法、日常作息时间安排等。 2.理解和运用what time和when引导的疑问句,以及相关的回答。 3.通过比较和对比不同时间安排的方式,提高自己的时间管理能力。 语篇研读 What:本课语篇是三篇对话材料,通过记者对Rick、Jim和Scott关于日常活动情况的采访,介绍了对日常活动不同的时间安排。 Why:通过三人对日常生活活动不同的时间安排,展现对时间利用和健康生活习惯的引导。 How:通过使用what time和when引导的疑问句以及具体时刻和频率副词的表达,展示不同的日常作息习惯。 教学过程 设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学生活动 效果评价 Lead-in 导入本课新词汇和主题——日常活动和时间,为新课程的学习做好引导和铺垫 1. Greeting. 2. Enjoy Chinese poems. Time flies. Time is money. Time tries all. Time tries truth. Tomorrow comes never. 3. Free talk. T: What’s the time? S: It’s… T: Do you have a good time management? S: Yes/No… T: What’s your Daily Routine? New words: get up, get dressed, brush teeth, take a shower 通过英文诗赏析导入,激发学生兴趣,引出话题,同时德育渗透。根据学生的回答情况给予帮助和鼓励 设计意图 通过英文诗赏析和关于时间管理的小对话导入本课主题,引起学生的思考,激发他们的思维,同时,引出部分课文中的生词或词组,如get up、get dressed、brush teeth、take a shower等,为学生接下来的学习扫清障碍 Activity 1: Pre-listening 引导学生将1a中的图片和新学短语进行配对,为1b的听力打好基础 Finish 1a—Match the activities with the pictures and then check the answers together. 教师观察学生能否顺利完成图片和短语的配对,判断学生掌握情况并引导学生进行更多的what time句型的训练 续表 教学目标 学生活动 效果评价 设计意图 通过配对练习,学生学习感知本课重点词汇,图片辅助教学,有助于理解,加强记忆,为接下来的学习扫除障碍【学习理解】 Activity 2: While-listening 通过完成1b的听力练习,熟悉日常活动和时间的表达 Listen to 1b—The teacher leads Students to listen and match the times with the actions. Draw lines from the clocks to the pictures. 教师观察学生能否顺利使用本课词汇、句型来表达时间 设计意图 引导学生完成听力练习,有助于学生更清晰地理解what time引导的句型和答语的使用【学习理解】 Activity 3: Post-listening 通过角色扮演,练习本单元重点句型,掌握进行日常活动讨论时使用的频率副词的用法 Pair work 1c—Student A is the interviewer.