9《屈原列传》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

第一课时 《史记•屈原列传》 学习目标 一、语言建构与运用:积累重点文言字词“志、明、娴、害、属”等、特殊句式如被动句、判断句、介宾短语后置句等。 二、思维发展与提升:分析屈原人物形象，体会司马迁为屈原立传的目的。 三、审美建设与创造:鉴赏作品的叙事艺术，学习本文记叙和议论相结合的写作方法。 四、文化传承与理解:了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 屈原简介 屈原（约前340年～约前278年），战国时期楚国丹阳人，今湖北宜昌秭归县人，芈姓屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚武王熊通之子屈瑕的后代。主张联齐抗秦，提倡“美政”。  屈原是中国最伟大的爱国主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人和伟大的政治家。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。《离骚》《九章》《九歌》《天问》是屈原最主要的代表作。《离骚》是我国古代最长的抒情诗。 《离骚》  屈原作为一位伟大诗人，最能表现诗人的政治思想和伟大人格的诗就是《离骚》。  《离骚》共二百七十三句，二千四百余字，是我国古代文学史上最宏伟壮丽的浪漫主义抒情诗。《离骚》可分前后两部分：前半篇侧重于对斗争历史的回顾，后半篇侧重对于未来道路的探索。全诗抒发了深沉真挚的爱国情怀，对腐朽势力进行了深刻的批判，表现了对进步理想的执着追求和宁死不屈的战斗精神。 《离骚》的艺术价值很高：①从神话和历史传说中吸取大量素材，想象丰富，创造出神奇瑰丽的境界，用以表现对理想的热烈追求；②多以内心独白的方式表达思想，抒发激情，坦露性格，塑造了伟大诗人的形象；③比兴手法的运用，“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞”，比《诗经》更丰富多彩、灵活生动；④在南方民歌的基础上创作句式多变、句尾用语气助词“兮”的骚体，恰切的表现了复杂的思绪和炽热的情感；文采绚烂，结构宏伟。 时代背景  屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横成则秦帝，纵合则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。 时代背景  怀王十五年（前304），张仪由秦至楚，以重全收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败，于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。怀王二十四年，秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。 怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国，楚襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。楚襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汩罗江，以身殉自己的政治理想。 明线：屈原的命运 见任——见疏——见绌——见迁——自沉 暗线：楚国的命运 被骗——被袭——客死——灭亡 整体感知 梳理结构 第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。 第一层（1-2）：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。 第二层（3）：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格的评价（议论抒情）。 第二部分（4-9）：屈原由见“绌”到见“迁”。 第一层（4-7）：屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。 第二层（8）：批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。 第三层（9）：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙）。 第三部分（10-11）：屈原自沉汨罗，以身殉国的经过以及他对后世的影响（叙议结合）。 第四部分（12）：司马迁的评价（议论抒情）。 8 屈原，名叫平，是楚王的同姓。担任楚怀王的左徒。（他）知识广博，记忆力强，明晓国家治乱（国家安定与动荡）的道理，擅长外交辞令。对内同楚王谋划计议国家大事，颁发号令；对外接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。 第1段 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫和屈原同在朝列，（在楚王面前）争取宠爱内心嫉妒屈原的才能。楚怀王让屈原制定国家法令，屈原撰写草稿尚未定稿。上官大夫看见草稿想强取它，屈原不给。（上官大夫）于是诋毁屈原说：“君王让屈平制定