2023-2024学年二年级下册科学全册教案教科版

单元教学设计 第一单元 磁铁 单 元 总 体 分 析 本单元包括七课内容,分别为《磁铁能吸引什么》,《磁铁怎样吸引物体》,《磁铁的两极》,《磁极与方向》,《做一个指南针》,《磁极间的相互作用》,《磁铁和我们的生活》。 单 元 教 学 目 标 本单元从磁性、磁极两个方面出发,针对学生的年龄特点,编排结构化的教学内容,组织学生调用过去的零散生活经验,在动手实践和思考中形成对磁铁较为全面的认识,指导学生将学习与应用有机结合起来,了解磁铁能吸引哪些物体,磁铁各部分磁力的强弱,磁铁的两极,两极的相互作用等知识,并在观察磁铁现象的基础上引导学生自制简易的指南针。 单 元 教 学 重 点 引导学生通过实验了解磁铁具有吸引铁和镍这一基本特性,并了解磁铁在生活中的广泛应用。 单 元 教 学 难 点 通过实验了解磁铁能够吸引铁和镍,并能够利用磁铁的这一特性解决生活中遇到的问题。 课 时 安 排 第一课时:1、磁铁能吸引什么 第二课时:2、磁铁怎样吸引物体 第三课时:3、磁铁的两极 第四课时:4、磁极与方向 第五课时:5、做一个指南针 第六课时:6、磁极间的相互作用 第七课时:7、磁铁和我们的生活 第八课时:7、磁铁和我们的生活 课题 磁铁能吸引什么 授课时间 课时 一课时 课型 新授课 教 学 目 标 知识与能力 了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、磁铁等各种各样的形状。 过程与方法 通过实验,引导学生了解磁铁能吸引哪些物体,这些物体的共同特点是什么,从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。 情感态度与价值观 了解磁铁在生活中的广泛运用,引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题,激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。 重 难 点 教学重点 引导学生通过实验了解磁铁具有吸引铁和镍这一基本特性,并了解磁铁在生活中的广泛应用。 教学难点 通过实验了解磁铁能够吸引铁和镍,并能够利用磁铁的这一特性解决生活中遇到的问题。 教学方法 讲授法、讨论法 课程资源 多媒体课件、各种形状的磁铁图片、回形针、小石块、铁钉、铝片、纸片、布条、小钢珠、橡皮、木片、玻璃珠、各种硬币、剪刀等物品、实验记录单。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 设 计 二次备课 一、前提测评: 同学们,上学期我们学习了各种各样的科学知识,那么这节课我们继续学习本学期的有趣的科学知识。 二、导入新课: 教师出示一张纸和一颗小钢珠,引导:同学们,大家看老师手上有一张纸和一颗小钢珠,老师能够不用任何东西把这颗小钢珠粘到这张纸上,大家相信吗,请睁大眼睛看一看。 3、 教学内容: 1、教师继续演示:把钢珠粘到纸上。学生感到非常奇怪,睁大眼睛看着老师和老师手上的纸。 2、教师揭开谜底:并不是老师会魔术,其实秘密就在老师手上这张纸上面。 教师把这张纸的反面展示给同学们看,学生发现这张纸的反面上粘着一块小磁铁。 3、教师继续引导:其实不是这张纸吸住了这颗小钢珠,而是这块小磁铁吸住了这颗小钢珠。如此看来,这块小磁铁的作用还真大。除了这颗小钢珠之外,磁铁还能吸引哪些东西呢,今天这节课我们就来探讨这个问题。 5、揭示课题:1、磁铁能吸引什么 4、磁铁的形状,教师引导:同学们,我们生活中磁铁非常多,你在哪些地方见过磁铁呢, 学生说一说自己在生活中哪些地方见过磁铁。白板上的拼音字母、磁性黑板、门吸、冰箱的门、吸尘器、电饭锅等等上面都有磁铁。 6、教师引导:我们生活中的磁铁真是无处不在呀~你见过的磁铁有哪些形状呢,请你画出你见过的磁铁形状。学生拿出纸笔,画出自己见过的磁铁的形状,看谁画的又快又多。 展示学生画出的磁铁的形状。教师相机出示这种形状的磁铁实物或者图片,并引导学生先根据磁铁的形状猜一猜磁铁的名称,再引导学生认识各种形状的磁铁。条形磁铁、蹄形磁铁、柱形磁铁、方块型磁铁、槽形磁铁、彩色圆形黑板磁铁、环形磁铁、球形磁铁等等。 7、教师引导:同学们,磁铁的形状可真多呀~大家想一想,为什么磁铁要做成这么多不同的形状呢,教师相机引导:因为生活中要把磁铁用在不同的地方,这就需要磁铁有各种不同的形状,这与磁铁的用途有关。 8、探索实践,了解磁铁能吸引什么,教师引导:同学们,磁铁究竟能吸引什么呢,下面我们通过实验来探索这个问题。 出示各种各样的实验材料,如铜片、回形针、小石块、啤酒瓶盖、铁钉、铝片、纸片、布片、小钢珠、橡皮、木片、玻璃珠、剪刀、各种硬币等等物品。学生也可以把自己能够找到的物品拿出来。 9、 教师引导:下面我们就用磁铁分别去吸这些物品,看一看哪些物品能被磁铁吸引,哪些物品不能被磁铁吸引,能被磁铁吸引的物品放在一起,并请大家在实验记录单上面相应的位置打钩,不能被磁铁吸引的物体放在一起,并在记录单相应位置打X。验证好这些东西之后,请大家在小组内进行讨论交流:能被磁铁吸引的物体有什么共同特点,不能被磁铁吸