第30课 新时代中国特色社会主义的伟大成就 教案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第30课 新时代中国特色社会主义的伟大成就 教材 《中外历史纲要（上）》 授课班级 高一 课程标准 了解新时代中国特色社会主义的伟大成就。 课时课型 1课时、讲授新课。 教学目标 时空观念：能够较为完整的绘制出新时代重大事件发生的大事年表； 史料实证：多种史料进行历史教学，全面了解新时代的伟大成就； 历史解释：了解并能叙述新时代全面建成小康社会，综合国力显著提升等史实，了解在应对风险挑战中推进各项事业的举措，为中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体所做的的努力； 唯物史观：社会存在决定社会意识，经济基础决定生层建筑； 家国情怀：结合自身思考如何实现中华民族的伟大复兴，为实现中华民族伟大复兴的中国梦苦练本领，担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任。 教学重难点 1、重点：全面理解中国特色社会主义新时代标示我国发展新的历史方位。 2、难点：全面理解我国社会主要矛盾的变化。 教学方法 讲述法、问题探究法、情境教学法。 教学过程 新课导入 “实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。” ——习近平 （一）全面建成小康社会 2015年10月，习近平在中共十八届五中全会上提出要下大气力破解制约如期建成小康社会的重点难点问题。其中“小康”和“全面”分别强调的是什么？ 1、内涵 “小康”讲的是发展水平，“全面”讲的是发展的平衡性、协调性、可持续性。 1987年，中共十三大明确提出“三步走”战略 材料：党带领人民经过多年奋斗，终于保证了人民的温饱问题，并在总体上实现了小康，这代表着居民收入水平提升，消费范围更加广阔，消费层次也不再是最初的为了生存而消费，已经逐步朝着精神文明的方向发展，人们更加重视文化教育。但是就实际情况来说，总体小康的水平较低，仍然存在着诸多问题，主要表现为：居民收入差距变大，环境污染问题严重，失业率上升，低收入阶层生活水平恶化，再加上居民整体素质较低等，这些现象容易造成诸多隐患的出现，不利于社会稳定发展。 ——潘青、张健《全面建成小康社会的历史回眸、理论表达和价值实现》 依据材料一和所学知识，2002年基本实现“三步走”战略的第二步后，我国社会出现了哪些问题？针对这一问题，中国共产党提出怎样的解决方案？ 2、精准扶贫 2013年，习近平提出了“精准扶贫”理念；2020年11月，我国最后九个贫困县实现贫困退出，这标志着我国在实现共同富裕的道路上迈出了坚实的一大步；2021年2月，在全国脱贫攻坚总结表彰大会上，习近平庄严宣告：我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。 “打赢脱贫攻坚战”经历了哪些重要的阶段？ 材料：中共十六大对“三步走”战略前两步所实现的小康水平作出了客观判断，在指出人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上新的里程碑的同时，强调必须看到中国已达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 ——郑有贵《中共十六大至中共十八大：全面建设小康社会的部署和成就》 材料：中国式现代化坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，在推动全体人民共同富裕上取得重要进展，特别是党的十八大以来打赢脱贫攻坚战，使近1亿农村贫困人口脱贫。 完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标，对党和人民事业具有什么重大现实意义和深远历史意义？ 绝对贫困问题得到历史性解决 脱贫攻坚战的全面胜利，标志着我们党在团结带领人民创造美好生活、实现共同富裕的道路上迈出了坚实的一大步。完成脱贫攻坚这一伟大事业，不仅在中华民族发展史上具有重要里程碑意义，更是中国人民对人类文明和全球反贫困事业的重大贡献。在脱贫攻坚的伟大历程中，我们党立足我国国情，把握减贫规律，出台一系列强有力的政策举措，构建了一整套行之有效的政策体系、工作体系、制度体系，走出了一条中国特色减贫道路，形成了中国特色反贫困理论。 （二）综合国力显著提升 1.经济实力实现历史性跃升 依据表格可推知，2010年以来中国经济发生了怎样的变化？ 人均国内生产总值不断提升，接近高收入国家门槛，经济总量不断提升，经济实力实现历史性跃升。 2、 材料：从公元1世纪到15世纪……中国人总体上遥遥领先于欧洲。直到文艺复兴晚期发生科学革命，欧洲才迅速领先……那么，为什么与古代和中世纪科学相对的现代科学只能在西方世界发展起来呢？ ——[英]李约瑟《文明的滴定：东西方的科学与社会》 结合材料和所学知识，请列举近十年来，中国的科技发展取得哪些重大突破。 国产自研机器人、中国天眼、蓝鲸一号、世界最先进核电机组、“蛟龙”号、复兴