第五单元 美景奇观-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年四年级下册语文（统编版）

四年级语文·下册 37 四年级语文·下册 38 ●类●文●讲●练 绿(节选) ①梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边, 便听见哗哗哗哗的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而 发亮的水便呈现于眼前了。 ②我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头, 便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的 岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面 都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。 微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。 而瀑布也似乎分外的响了。 ③那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而 平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般 乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微 雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花, 格外确切些。轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。———这时偶然 有几点送入我们温暖的怀里,便倏地钻了进去,再也寻它不着。 (文/朱自清,有删改) 例题1.本文记叙的顺序是: → → 四年级语文·下册 39 思路点拨：结合第①段句子“走到山边,便听见哗哗哗哗的声音”可知作者是先从 远处听到梅雨潭;结合第②段句子“坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了”可知 作者是坐在梅雨亭观看瀑布;结合第③段句子“远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨 似的纷纷落着”可知作者是在远处感受梅雨潭。 参考答案：远处听到梅雨潭 坐在梅雨亭观看瀑布 远处感受梅雨潭 例题2.作者写梅雨潭时,先写它的 ,后写它的 。 思路点拨：结合第①段句子“走到山边,便听见哗哗哗哗的声音”可知描写了梅雨 潭的声音;结合文章第①段句子“一带白而发亮的水便呈现于眼前了”可知描写了 梅雨潭的形状。 参考答案：声音 形状 例题3.描写梅雨亭时,作者用了 的修辞手法。 思路点拨：结合第②段句子“这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的; 仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”可知,作者把亭子比作“苍鹰”,运用了比 喻的修辞手法。 参考答案：比喻 例题4.从文中摘出最能说明梅雨潭得名原因的一句话。 思路点拨：根据关键词“得名”可定位至第③段句子“据说,这就是梅雨潭之所以得 名了”,前一句便是梅雨潭得名的原因。 参考答案：那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷 纷落着。 四年级语文·下册 40 例题5.作者觉得水花格外像杨花的具体特征主要表现在哪一句上? 在文 中用“ ”画出来。 思路点拨：第③段中作者表达了“我觉得像杨花,格外确切些”的观点,随后说明了 原因,即“轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了”。 参考答案：轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。 ●强●化●训●练 游庐山瀑布 ①李白有诗赞道:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”的确,庐山瀑 布有着一泻千里的气势。 ②迈入庐山风景区,你便会觉得空气无比清新,猛吸两口,令人心旷∙∙ 神怡 ∙∙ 。走着走着,感觉树木越来越密,色彩越来越绿,而瀑布声也离我们 越来越近。先是一阵哗哗声,越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来,响彻天 空,盖过了人喧马嘶,天地间只剩下瀑布在吟唱。 ③不知不觉中,我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花像一个个顽 皮的孩子,落到水面时还在蹦跳着,像在欢呼,似在嬉戏。抬头望去,一匹 长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来,让你忍不住惊叹! ④忽然,天空中下起了一阵银珠似的急雨,瀑布更加壮观了。雨水夹 杂着瀑布的水花像赛车在大道上疾驰。 ⑤雨过天晴,太阳光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩虹 桥上凝神欣赏庐山美景呢! 彩虹给庐山瀑布增添了无穷的魅力,彩虹下 的庐山瀑布更壮观,更动人。 四年级语文·下册 41 ⑥自古以来,庐山瀑布以它无穷的魅力赢得过多少文人墨客的青睐∙∙ 啊! 的确,它的美是那么令人心醉,它无愧是自然界中一颗耀眼的明珠! 1.联系上下文,理解文中加点词语的意思。 (1)心旷神怡: (2)青睐: 2.根据短文内容填空。 作者游庐山瀑布时,先写它的声音 ,再写它的 像白绸带,接着写雨水夹杂着瀑布的水花像 , 最后写雨过天晴, 给庐山瀑布增添了无穷的魅力。 3.用“ ”画出第②段中描写庐山瀑布声音的句子,用“􀪍􀪍􀪍” 画出第③ 段中描写庐山瀑布形状的句子,然后在旁边分别做批注。 鼎湖山听泉 ①从肇(zhào)庆市驱车半小时左右,便到了东郊风景名胜鼎湖山。 下了几天的小雨刚停,满山笼罩着轻纱似的薄雾。 ②过了寒翠桥,就听到淙淙的泉声。