第六单元 成长的故事-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年四年级下册语文（统编版）

四年级语文·下册 46 四年级语文·下册 47 ●类●文●讲●练 信 任 ①我每次去外婆家,总能看见一块立在路边的告示板,上面写着:桃 子———自采———三公里路。自己摘桃子是什么样的感受呢? 我感到很好 奇。这天,我和姐姐想去看个究竟。 ②我们的车从公路拐下去,走了不到一公里,路边又出现了一块告示 板,板上画着黄色的桃子,还有一个红色的箭头指向前方。我们顺着箭头指 的方向行驶了大约两公里,来到了一座小屋前。小屋旁边生长着一棵老橡 树,橡树下有两只狗,不远处是一片茂密的桃林。我们把车停在树荫下,走 到小屋跟前。小屋里没有人,屋前有一张木桌,桌上一边放着个小木箱,另 一边搁着几只竹篮,篮下压着一张纸条,上面写着:“朋友,欢迎您,每篮桃子 五元钱,您尽管自己采,然后把钱放在箱子里,祝您采摘愉快。” ③这亲切的话语让我们感到温暖。 ④狗在我们身边跳跃了一会儿,然后撒腿向前跑去。显然,它们是在 为我们领路哩! 我们钻进果林,只见根深叶茂的果树上结满了丰硕的果 实,到处都是沁人心脾 ∙∙∙∙ 的香味。我立即向一棵大桃树跑去,姐姐也跑向另 一棵桃树。不一会儿,两只大篮子里就装满了又香又甜的大桃子。 ⑤我们把桃子小心翼翼地装进汽车,然后按纸条写的每人掏出五元 四年级语文·下册 48 钱放在箱子里。与那两只热情好客的狗说过“再见”后,我们上了车。 ⑥汽车慢慢地朝来路驶去。我不禁回头,久久地注视着那片果林。 那间小屋,那张木桌和那道木栅栏———一个朴实而又纯洁的地方。在那 儿,我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。 例题1.联系上下文,理解文中加点词语的意思。 沁人心脾: 思路点拨：先答出词语的本义,再联系上下文分析该词在语境中的含义。 参考答案：本义指吸入芳香凉爽的空气或饮进清凉的饮料使人感到很舒适。在文 中指果实的香味使人感到很舒适。 例题2.请你用简洁的语言为每个部分拟一个小标题。 第一部分: 第二部分: 第三部分: 思路点拨：第①段是文章的第一部分,写了“我”在去外婆家的路上看到告示板感 到好奇。②~⑤段是文章的第二部分,写了“我”和姐姐到了没有人看管的果园里 采摘桃子并付了钱。第⑥段是文章的最后一部分,主要写了“我”离开果园时,感受 到了人与人之间的信任。了解了每部分的意思,就可以把三部分的小标题概括为 “看到告示,非常好奇”“走进果园,亲自体验”“离开果园,感受信任”。 参考答案：看到告示,非常好奇 走进果园,亲自体验 离开果园,感受信任 例题3.为什么说“那间小屋,那张木桌和那道木栅栏”是“一个朴实而又纯 洁的地方”? 请用文中的一句话来回答。 思路点拨：通读全文可知,题干所引的内容在文章第⑥段中,在该段或该段附近即 可找到答案。 参考答案：在那儿,我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。 四年级语文·下册 49 ●强●化●训●练 一 ①朱莉亚的弟弟迈克刚出生不久,躺在婴儿床里不停地哭,屋子里弥漫着 一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得了 什么病,只知道弟弟不太高兴。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸,细声细语地 说:“迈克,别哭了。”迈克盯着姐姐看,眼里闪着泪花。这时,朱莉亚听到父母在 隔壁房间说话。她虽然只有6岁,但她知道,当大人们压低声音说话时,就是 在讨论重大的事情。朱莉亚很好奇,踮起脚尖走到门边去。 ②“开刀太贵了,我们承担不起。”这是父亲的声音。母亲回答:“那怎 么办? 现在只能期盼着奇迹到来,拯救迈克了。” 二 ③朱莉亚感到很疑惑:“奇迹”是什么? 它能救弟弟吗? 我有钱,可以 替他买一个来吗? 想到这里,她跑进房间,从存钱罐里倒出了唯一的一个 一块钱硬币,她要去买个“奇迹”给弟弟。朱莉亚跑进街对面的超市,看见 收银台前的人们在排队付账。好不容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥得热 乎乎的硬币递过去。 ④收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰微笑着问道:“小 妹妹,你要买什么?” ⑤“谢谢,我要买个‘奇迹’。” ⑥“什么? 对不起,你要买什么?” ⑦“嗯,我的弟弟迈克病得很重,我……我要买个‘奇迹’。” ⑧收银员一头雾水,于是对周围的人说:“谁能帮助这个小女孩? 我 们没卖过什么‘奇迹’啊!” ⑨这时,一个穿着体面的先生走过来说:“我有个疑问,你弟弟怎么 了? 他需要什么‘奇迹’?” 四年级语文·下册 50 ⑩“弟弟病得很重,要动手术。我也不知道他需要什么‘奇迹’,是爸 爸妈妈说的。” 􀃊􀁉􀁓那位先生弯下身,拉着朱莉亚的小手问:“你有多少钱?” 􀃊􀁉􀁔朱莉亚说:“一块钱。这是我所有的钱了。” 􀃊􀁉􀁕他看看朱莉亚稚气的脸庞,拿起一块钱:“嗯,好的,我有‘奇迹’,就 是这个价钱。” 三 􀃊􀁉􀁖一个月后,朱莉亚看着弟弟站在婴儿床上高兴