2.2声音的产生和传播学案---2023-2024学年浙教版科学七年级下册

浙教版七下 §2.2声音的产生和传播 学案 姓名 [学习目标] 1、了解声音产生的原理； 2、了解声音传播的方式、途径； 3、了解影响声速的因素； 3、利用声波反射原理进行简单距离计算。 一、知识点梳理： 知识点1、声音的产生 1、声音是由 产生的。说话时， 在振动；树叶沙沙响， 在振动；琴声瑟瑟， 在振动。 2、 的物体叫做声源。 都能发声，都可以作为声源。 知识点2、声音的传播 1、声音可以在 中传播，但不能在 中传播。 2、声音的传播需要 。 可作为声音传播的介质。 3、月球上没有 ，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过 进行交流。 4、声音在空气中是以 的方式向远处传播的。振动面的不断振动，空气中就形成 的波，向远处传播。 知识点3、声音传播的快慢 1、声音在不同的介质和温度下，传播的 是不同的。声音在气体中传播最 ，在固体中传播最 。 2、声音的传播速度 有关，在 15℃的空气中，声音每秒传播 米，气温每升高 1℃ , 每秒传播的距离约增加 。 二、例题讲解 例题1、关于声音的产生和传播，下列说法正确的是 (　　) A．一切发声物体都在振动 B．声音可以在真空中传播 C．声音在铁轨中传播比在空气中传播慢 D．在空气中声音的速度与光的速度相同 例题2、太空执行任务的宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是( ) A. 太空中噪声太大 B. 太空是真空，不能传声 C. 用通讯设备对话更方便 D. 声音只能在地面附近传播 例题3、“东方之星”客轮在长江水域监利段发生翻沉,客轮倒扣在江面上。为了尽快救出被困者,搜救队员用铁锤敲击露出水面的船体并将耳朵贴在船体上听。下列有关说法正确的是 (　　) A. 敲击船体是为了使铁锤振动发声 B. 敲击船体是利用声向被困者传递能量 C. 贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号 D. 贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好 例题4、声音与人的生活息息相关，为了认识声音，科学兴趣活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。 实验一：图甲，逐渐抽去钟罩内气体，听到铃声越来越小。 实验二：图乙，将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰左右晃动。 （1）以上二个实验中，实验一表明　 　。 （2）实验二表明：声音在空气中是以　 　的形式向远处传播的，声音具有　 　。 例题5、教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）；② ▲ ，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次；③换成双层玻璃板重复上述实验。实验数据如表： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ▲ 玻璃球被弹开的距离/cm 单层 79 78 82 80 73 84 84 82 81 80 80 双层 20 23 24 24 24 25 22 22 21 25 23 （1）步骤②中小明为了使橡胶球每次撞击玻璃板的力度是一样的，他的操作应该是 ； （2）请完善表格中的“▲”处内容：　 　； （3）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过　 　来反映的； （4）小明根据上表中的实验数据分析得出了相应的实验结论，由此小明想为了更好的控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用　 　玻璃（单层/双层）。 三、随堂练习： 1、关于声速，以下说法正确的是( ) A. 回声的传播速度