第六单元 多彩童年-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年三年级下册语文（统编版）

三年级语文·下册 46 三年级语文·下册 47 ●类●文●讲●练 吃蝌蚪 ①小时候,田野就是我们的娱乐王国。大家时而采摘几束野花,时而 捕捉几只蚂蚱,时而奔跑着追赶蝴蝶,时而静静地观看河中的蝌蚪……无 聊的时候,玩玩“跳山羊”(一个人身体弯曲,其余人从他身上跳过去的游 戏)、踢踢毽子、一起倒立在墙上…… ②但是只有我和少数几个伙伴不能倒立在墙上,大家都说我们的腰 身太硬了。他们还在我们几个面前做空手下腰的表演。作为爱美、好胜 心又强的女孩子,我们当然不愿服输。可是不管怎么努力,我们就是不能 倒立,也不能下腰。这时,不知是谁告诉了我们一个偏方:吃蝌蚪可以使 腰身变柔软! ③夏天,只要是浅浅的水沟,那里就必有密密麻麻的小蝌蚪。它的头 部有豆粒那么大,一条尾巴约有一厘米,几乎和头部一样长,全身黑乎乎 的,前行的时候,尾巴快速地摆动。当时由于年纪小,大家都没有把如此 可爱活泼的蝌蚪和“呱呱”乱叫的丑陋的青蛙联系在一起。 ④大家跑到河边,有人抓起几只蝌蚪,说:“我之所以能倒立下腰,也 是因为之前吃过蝌蚪。”他这么一说,大家深信不疑。为了使腰身变柔软, 大家就一一捉蝌蚪,迅速吞了下去。我看着大家吃了下去,又看着手中活 蹦乱跳的蝌蚪,就眼睛紧闭,心一横,嘴巴张开,一口吞了下去,舌头都没 碰着它。 ⑤“这就对了,过几天你们就能下腰了。”那个同学接着说道。我们几 三年级语文·下册 48 个仍然深信不疑,还希望苦心不负。 ⑥之后,我们学习了一篇课文———《小蝌蚪找妈妈》,当知道蝌蚪就是 青蛙的幼子时,想起之前吃蝌蚪的事,我们不禁苦笑。对于吃蝌蚪使腰身 变柔软的说法,这么多年过去了,也早已不攻自破。 例题1.在文中找出与下面句子意思相同的词语。 (1)不用攻击,自己就溃败了。形容观点、情节等站不住脚,经不起反驳。 ( ) (2)形容对事或人非常相信,没有半点儿怀疑。 ( ) 思路点拨：解答本题,可以先找关键词并进行概括;再在文章中找到对应的段落, 把能概括句子意思的词语圈画出来;最后把词语和句子进行对照,意思一样即可。 参考答案：(1)不攻自破 (2)深信不疑 例题2.认真阅读文章,梳理文章的内容,再填一填。 文章主要记叙了“我”小时候和少数几个伙伴不能 ,原 因是腰身 ,后来有人告诉“我们”一个可以使腰 身变柔软的偏方——— ,于是,“我”和小伙伴们吃 下了活蹦乱跳的 的事。 思路点拨：本题考查的是概括文章主要内容。解答本题,首先得厘清全文的写作 顺序。这篇文章是按照事情发展的顺序写的,写事的文章一定有起因、经过和结 果。再到文章的开头找起因,在文章的结尾处找结果,剩下的内容到文章中间的段 落里找。最后串联起来,看是否通顺、贴合文意。 参考答案：倒立在墙上 太硬 吃蝌蚪 蝌蚪 例题3.文章主要写了作者小时候吃蝌蚪的趣事,第①段可以删除吗? 为 什么? 三年级语文·下册 49 思路点拨：解答本题,首先要审好题。这道题包含两个小问题,都要回答。原因可 以从作者想要表达的情感以及第①段在本文中的作用的角度回答。 参考答案：不可以。第①段描写了作者童年的快乐,为下文做了铺垫。 例题4.把描写作者吃蝌蚪的动作的词语画上“ ”,并写出作者当时的 感受。 我看着大家吃了下去,又看着手中活蹦乱跳的蝌蚪,就眼睛紧闭, 心一横,嘴巴张开,一口吞了下去,舌头都没碰着它。 思路点拨：本题主要考查是否会用多种方法来理解难懂的句子。这句话主要是描 写小作者的动作,所以可以把表示动作的词语圈画出来,再联系生活实际体会小作 者当时的心情。 参考答案：闭 张 吞 作者当时很紧张、害怕,但是为了让腰身变柔软,又不得 不强迫自己吃。 ●强●化●训●练 (一) 黑夜的帷(wéi)幕慢慢拉下后,光线也就越来越暗,直到完全看不见。 此时,捉蝉蛹只能围着杨树转一圈儿,天太黑,看不见它们。如果看见爬 得太高的蝉蛹,棍子也够不着,这个时候就得靠个人的绝技———爬树了。 先往手心上吐口唾沫,双手快速搓两下,再拍拍树干,接着两只胳膊紧紧 抱着树干,双腿弯曲,脚掌像青蛙一样用力一蹬,同时双手往上移,这样慢 慢地就爬高了。捉到蝉蛹后,双脚的力气减小,双手摩擦着树干,“刺溜” 就下来了。这是捉蝉蛹的必备技能。往往一个人在爬树的时候,旁边总 会围上几个人,像是在观看一场千载难逢的表演。 三年级语文·下册 50 (二) 我的淘气,本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高,冒险逞能。谁 说这树太高,没人能爬上去,我就两腿一甩,鞋飞出去,猴儿一样“噌噌”地 一直爬到最高点,爬到底下人越是不让上,越是嚷着危险的那根枝上去, 抱住树枝,哗哗地摇,摇得我自己的身子也随着树枝弹过来,摆过去,摇得 底下人一