内容正文:
九年级下册
(人教版)历史
一、 选择题 (每小题
2
分, 共
30
分)
1.
玻利瓦尔曾经说: “独立是唯一的赐福, 要以其他一切为代价。” 他践行的 “独立”
是 ( )
A.
美国独立战争
B.
法国大革命
C.
拉丁美洲独立运动
D.
印度民族大起义
2.
发生在
18
世纪末
19
世纪初的拉丁美洲独立运动, 涉及地区广, 卷入人口多, 斗争时
间长, 沉重地打击了 ( )
A.
英国的殖民统治
B.
西班牙和葡萄牙的殖民统治
C.
法国的殖民统治
D.
德国的殖民统治
3.
他推行的改革, 既开启了俄国近代化的进程, 又使农奴制进一步强化。 他是 ( )
A.
伊凡四世
B.
彼得一世
C.
查理一世
D.
亚历山大二世
4.
法令规定: 农奴获得人身自由, 可以改变身份, 自由转换职业; 农奴在获得解放的同
时, 可以获得一份土地, 但是必须出钱赎买。 农奴购买土地的价格高于当时的地价。 该法令
( )
A.
开启了俄国近代化历程
B.
彻底废除了农奴制
C.
保留了沙皇专制统治
D.
推动俄国走上了资本主义道路
5.
王斯德主编的 《世界通史》 中写道: “过高的赎金和赎金贷款利息, 使得这次改革成
为一场新的对农民的掠夺过程。 但改革确实使
2100
多万农奴获得了解放。” 使 “农奴获得了
解放” 的事件是 ( )
A.
彼得一世改革
B.
俄国
1861
年改革
C.
美国内战
D.
日本明治维新
6.
“俄罗斯文学之父” 普希金将圣彼得堡称为俄罗斯 “面向西方的窗口”。 圣彼得堡地
区是彼得一世通过北方战争从瑞典夺取的。 在这次战争中, 俄国获胜的主要原因是 ( )
A.
通过改革实现了富国强兵
B.
颁布了废除农奴制的法令
C.
彼得一世的正确战略战术
D.
要求贵族必须到军队服务
7. 1963
年马丁·路德·金在一次演讲中说过这样一句话: “一百多年前, 一位伟大的美
国人签署了 《解放黑人奴隶宣言》, 这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人
奴隶面前。” 这位 “伟大的美国人” 是 ( )
A.
林肯
B.
杰斐逊
C.
华盛顿
D.
罗斯福
(时间:
45
分钟 满分:
70
分)
第一单元测试题
12
殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第一单元
8.
美国宣布独立的时候, 奴隶制在全部
13
个州都是合法的。 到
1804
年, 至少北方各州
都已经开始着手废除奴隶制。 美国废除奴隶制的重要文件是 ( )
A.
《独立宣言》
B.
《解放黑人奴隶宣言》
C.
《宅地法》
D. 1787
年宪法
9. 19
世纪
60
年代, 美国、 俄国和日本为了解决国内面临的严重危机, 各自采取了不同
的应对方式, 其产生的共同作用是 ( )
A.
争取民族独立
B.
挽救民族危机
C.
开始对外侵略扩张
D.
增强资本主义力量
10. 1787
年美国宪法允许奴隶制的存在, 不承认妇女、 黑人和印第安人具有和白人男子
相等的政治权利; 《解放黑人奴隶宣言》 没有涉及四个没有参与叛乱的蓄奴州 (即肯塔基
州、 马里兰州、 密苏里州和特拉华州) 的奴隶解放问题, 而且, 《解放黑人奴隶宣言》 仅给
了奴隶人身自由, 却没有给他们土地和选举权。 上述材料说明美国资产阶级革命 ( )
A.
具有正义性
B.
具有进步性
C.
具有多元性
D.
具有局限性
11.
下表是
1878
年、
1893
年日本不同经济类型所占比重的变化情况, 引起这些变化的
直接原因是 ( )
A.
废藩置县, 加强中央集权
B.
“殖产兴业”, 大力发展近代经济
C.
实行征兵制, 建立新式军队
D.
提倡 “文明开化”, 向西方学习
12. 1871
年日本教育部成立, 其中第二批预算费用就包括派遣
250
名留学生出国深造;
同一时期, 日本仿效德国模式训练陆军军官, 海军则仿效英国。 这些举措共同表明, 明治时
期的日本 ( )
A.
重视军事训练
B.
注重国民教育
C.
积极向西方学习
D.
提倡 “殖产兴业”
13.
明治维新后, 日本要迅速摆脱欧美列强的控制, 实现国家和民族独立, 就必须发展
以私有制为基础的资本主义经济。 为此明治政府推行的政策是 ( )
A.
“殖产兴业”
B.
废藩置县
C.
“文明开化”
D.
地税改革
14.
“在短短的几十年里, 日本按照自己的节奏改变了自身。 由以前的封建社会变成了
西方影响和日本传统的混合物……一个正在上升的帝国。” 导致日本出现这种变化的原因
是 ( )
A.
大化改新
B.
日俄战争
C.
百日维新
D.
明治维新
年份
1878
年 约
20%
约
18%
约
60%
1893
年
35%~40%
约
17%
约
45%
经济类型
资本主