1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 学习目标 1.说出用豌豆作遗传实验材料容易成功的原因及人工异花传粉的基本操作。 2.描述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及对分离现象做出的假设。 3.认知花的结构与生殖功能相适应，并尝试人工异花传粉的操作。 4.尝试运用遗传图解解释生物的一些遗传现象。 问题探讨 人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 按照融合遗传的观点，当红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ 你同意上述观点吗？你的证据有哪些？ 孟德尔 G.J. Mendel 1822-1884 ◆奥地利人 ◆21岁当修道士 ◆29岁大学进修自然科学和数学 ◆8年的豌豆杂交实验 ◆43岁宣读了《植物杂交实验》 ◆62岁怀着对遗传学的无限眷恋离开人世。 ◆去世16年、论文发表35年后重新获得认可。 32个品种，28000株豌豆 闭花受粉 一、选豌豆为实验材料的原因 1．豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下是纯种。 2．豌豆有易于区分的性状；豌豆的花大，便于人工授粉。 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 去雄 花粉 套上纸袋 人工异花传粉示意图 理解巩固 豌豆的传粉方式和传粉时间分别为（ ） A、自花传粉，开花前 B、自花传粉，开花后 C、异花传粉，开花前 D、异花传粉，开花后 A 二、一对相对性状的杂交实验 1.相关符号及含义 符号 P F1 F2 × ⊗ ♀ ♂ 含义 _____ _______ ______ _____ _____ _______ _______ 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本 父本 2.实验过程 实验过程 说明 P(亲本)　　 高茎×矮茎 ↓ F1(子一代） _____ ↓⊗ F2(子二代) 高茎∶_____ 比例接近　 3 ∶ 1 ①亲代具有 ； ③F1全部表现为 性状； ④F2出现 现象，分离比为3∶1 ②性状 显性性状是_____ 隐性性状是_____ 高茎 矮茎 相对性状 高茎 矮茎 显性 性状分离 10 一般是指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。 杂 交 自 交 遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程。对植物来说，一般是指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯系的有效方法。 3.遗传有关的概念 × （杂交） ⊗ （自交） 11 正交和反交是相对而言的。如果把一个亲本组成称为正交，那么仅交换性别的亲本组合就称为反交。如将高茎（♀）× 矮茎（♂）的组成定义为正交，则高茎（♂）× 矮茎（♀）的组合为反交。 正交和反交 正交 反交 × （杂交） ♀ ♀ × （杂交） ♂ ♂ 12 具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代显现出来的性状叫显性性状，子一代未显现出来的性状叫隐性性状。 一般指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。 显、隐性性状 性状分离 显性性状 隐性性状 性状分离 × （杂交） P ⊗（自交） F1 F2 13 (1)显性性状是子代能够表现出来的性状，隐性性状是子代不能表现出来的性状(　　) (2)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象(　　) (3)孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交实验，无论是正交还是反交，结果都是相同的(　　) × × √ 理解巩固 子二代出现了＿＿＿＿＿现象，并且显性性状和隐性性状的数量比接近＿＿＿＿。 4、杂交实验结果 子一代只表现出___________，没有表现出___________； 想一想：①F2中的3 : 1是不是巧合呢？ ②若F2中共得到40粒种子，其中矮茎种子一定是10粒吗？ 为什么？ 显性性状 隐性性状 性状分离 3 : 1 15 孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了杂交实验 16 显性遗传因子 隐性遗传因子 （2）体细胞中遗传因子＿＿＿ 存在； （3）配子中只含每对遗传因子中的＿＿＿； （1）生物的性状是由_________决定的； 遗传因子 显性性状 隐性性状 （D） （d） 成对 一个 （如：DD、dd为纯合子 ，Dd为杂合子） （4）受精时，雌雄配子＿＿＿＿结合。 随机 三、对分离现象的解释 1、理论解释 17 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的遗传图解 2.遗传图解 理解巩固 观察羊的毛色遗传图解，据