第9课《木兰诗》课件 2023—2024学年统编版语文七年级下册

第9课　木兰诗 第1课时　　 01 掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。 课时目标 02 整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。(难点) 2 导 入 同学们喜欢听戏吗？“刘大哥讲话，理太偏，谁说女子不如男。有许多女英雄，也把那功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这将士们哪一点不如儿男……” 这段戏文说的是谁？花木兰。 说实话，老师最初知道木兰这个人，就是从这段戏文开始的，但是当时我并不很喜欢她，因为我感觉这里的木兰一点都不像个女的，充其量也就是个女汉子。直到有一天，我读到了这个人物最原始的出处，我发现了一个全新的、让我着迷的木兰，今天我们就一起学习《木兰诗》。 知品论世识体 【一】 花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。北朝民歌是一种当时北方民族在马上演奏的军乐。 走近作品 木兰，中国古代女英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族闻名天下，唐朝皇帝追封她为“孝烈将军”，设祠纪念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文艺作品表现。 五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。 探寻背景 继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫作“乐府诗”。它大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。 乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。 文体知识 乐府双璧 《木兰诗》 《孔雀东南飞》 乐府诗 初读感知 【二】 (1)读准字音。 (2)读出《木兰诗》的民歌味。 这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思有二字一字停顿，或一字二字停顿。 示例：唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织。不闻/机杼—声，唯闻/女—叹息。 朗读课文 用小标题的形式概括全诗情节，力求文字简洁、工整。 答案　(1)无心织布，木兰叹息。 (2)代父从军，踏上征途。 (3)奔赴前线，十年征战。 (4)还朝辞官，荣归故里。 (5)亲人团聚，重穿旧装。 (6)比喻赞美，讴歌英雄。 初读思考 文章内容 原文： 唧唧复（1）唧唧，木兰当（2）户（3）织。不闻（4）机杼声，唯（5）闻女叹息。 （1）复：又。 （2）当：对着。 （3）户：门。 （4）闻：听。 （5）唯：只。 译文：叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见这个女子的叹息声。 木兰诗 原文： 问女何所思（1），问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗（2）大点兵，军书十二（3）卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市（4）鞍马，从此替爷征。 （1）何所思：想的是什么。 （2）可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 （3）十二：表示多数，不是确指。 （4）市： 买 。 译文：问木兰在想什么，在思念什么。木兰没有想什么，木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，(知道)可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷上面有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，(木兰)愿意为（此）去买鞍马，从此替代父亲去出征。 原文： 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦（1）辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（2）。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但（3）闻燕山胡骑鸣啾啾。（4） （1）旦：早晨。 （2）溅溅：水流声。 （3）但：只。 （4）啾啾：马叫的声音。 译文：木兰在各个集市备办鞍马等战具。早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。 原文： 万里赴戎机（1），关山度若飞。朔（2）气传金柝（3），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场有的多年后重返故乡。 （1）戎机：战事。 （2）度：越过。 （3）金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。 原文： 归来见天子，天子坐明堂。策勋（1）十二转（2），赏赐百千强（3）。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 译文：胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。(木兰被)记最大的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰 不愿意做官;希望驰骋千里马，返回故乡。