第24课 人民解放战争 教案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第24课 人民解放战争 教材 《中外历史纲要（上）》 授课班级 高一 课程标准 通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程，分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因，探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。 课时课型 1课时、讲授新课。 教学目标 时空观念：能够按时间顺序排列人民解放战争中重庆谈判、内战的各阶段、北平谈判、渡江战役等重大历史事件，能够在地图上指出相关历史事件的地点； 史料实证：通过对本课史料的分析运用，培养学生分析史料、运用史料提取有效信息，做到史论结合、论从史出； 历史解释：注过单元时间轴使学生能够对单元知识有更宏观的认识，进而对国民党政权在大陆统治灭亡的原因，中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义有更加深入和全面的认识； 唯物史观：运用唯物史观，分析抗日战争取得胜利的原因及意义； 家国情怀：中国共产党是领导人民抗战的坚强核心，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中国共产党的思想感情。 教学重难点 1、重点：中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。 2、难点：中国共产党领导中国人民走社会主义道路是历史的选择，是人民的选择。 教学方法 讲述法、问题探究法、情境教学法。 教学过程 新课导入 1945年中国人民终于迎来了期盼已久的胜利，但是抗战胜利后，中国人民并没有迎来和平，而是进入到了人民解放战争时期。今天一起学习第25课人民解放战争。 （一）解放战争的爆发与国民党政权的统治危机 1、历史背景：争取和平民主的斗争。 中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害…… ——1945年8月《新华日报》刊发读者来信 中共领袖来渝共商进行。如毛泽东果来则可使其就范，如其不来，则中央可以昭示宽大于天下，而中共将负破坏统一之责。 ——蒋介石的侍从室六组组长唐纵建议 毛泽东先生勋鉴： 惟目前各种重要问题，均待与先生面商，时机迫切，仍盼先生能与恩来先生惠然偕临，则重要问题，方得迅速解决，国家前途实利赖之。兹已准备飞机迎迓，特再驰电速驾！ 蒋中正梗 一九四五年八月二十三日 抗战胜利后，和平建国是中国人们的强烈愿望； 中国共产党：以和平、民主、团结为号召，成立联合政府，建立新民主主义国家（《论联合政府》）； 国民党：打着“和平建国”旗号，坚持独裁和内战； 国际：二战结束后，美苏由战时的盟友变为对手，以美国为首的西方国家反苏反共。 （1） 重庆谈判：1945年8月底到10月，毛泽东、周恩来、王若飞等赴重庆同国民党进行谈判，双方签订《双十协定》。主要内容为坚决避免内战，建设独立、自由、富强的新中国。 思考：中共为什么要赴重庆谈判？ 为争取和平，努力抓住和平民主建国的机遇，符合人民愿望，代表民意。 为揭露蒋介石“假和平、真内战”的阴谋，中共在政治上掌握主动权。 体现中共力争实现和平民主的诚意，得到广大人民的支持，得到民主党派及民主人士的支持。 （2） 政协会议召开：1946年1月，国民党、共产党、民主同盟、青年党和无党派人士代表在重庆召开政治协商会议，通过了和平建国纲领案等五项协议。 在国民党六届二中全会上，主导战后对共缓和政策的温和派失势，强硬派在蒋介石的默认与支持下，实际上推翻了政协决议，改取对共强硬政策。其余波延至会后，使战后国共关系由相对缓和而急转直下，基本终结了自政协开始的战后民主化进程，最终导致大规模内战战火再起。 ——邓野《东北问题与四平决战》 2、 全面内战的爆发 （1） 全面进攻：1946年6月，国民党向中原解放区发起进攻，全面内战爆发。同年7～10月，人民解放军粉碎了国民党的全面进攻。 1946年9月16日，毛泽东提出“集中优势兵力、各个歼敌的原则，以歼灭敌人有生力量为主要目标，以运动战为主要作战方法。” 1947年3月18日晚，毛泽东提出“我军打仗，不在一城一地的得失，而在于消灭敌人的有生力量。存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。” ——《毛泽东选集》 （2） 重点进攻 1946年9月16日，毛泽东提出“集中优势兵力、各个歼敌的原则，以歼灭敌人有生力量为主要目标，以运动战为主要作战方法。”