专题2 碳和碳的氧化物-【新课程能力培养】2023-2024学年九年级下册初中化学同步练习（人教版）

学习导航 专题 2 碳和碳的氧化物 碳 单 质 碳单质的物理性质存在差异， 原因是 ① 天然 存在 金刚石 自然界中最 ② 的物质， 可用于 ③ 、 ④ 、 作钻头等 石墨 质软， ⑤ 导电， 有润滑性。 可用于 ⑥ 、 ⑦ 、 电极等 C 60 1 个分子由 ⑧ 个碳原子构成的分子， 形似足球， 结构稳定 无定形碳 活性炭、 木炭结构疏松多孔， 具有 ⑨ 性； 焦炭用于 ⑩ 化 学 性 质 稳定性 古代用墨书写或绘制的字画不易褪色 可燃性 完全燃烧 （氧气充足）， 化学方程式为 輥輯訛 不完全燃烧 （氧气不充足）， 化学方程式为 輥輰訛 还原性 （ 1 ） 碳还原氧化铜： 輥輱訛 ， 现象： 輥輲訛 （ 2 ） 与 CO 2 反应： 輥輳訛 二 氧 化 碳 物理性质 无色、 无味的气体， 密度比空气 輥輴訛 ， 輥輵訛 溶于水， 高压、 低 温下可得固体， 俗称 輥輶訛 （易升华） 化学性质 一般情况下 輥輷訛 燃烧， 也不 輦輮訛 燃烧， 輦輯訛 供给呼吸 能与水反应， 化学方程式为 輦輰訛 ， 輦輱訛 能使紫色的石蕊溶液 輦輲訛 。 碳酸不稳定， 易 輦輳訛 ， 化学方程式为 輦輴訛 能使澄清石灰水 輦輵訛 ， 化学方程式为 輦輶訛 高温条件下与炭反应， 化学方程式为 輦輷訛 制 法 工业制法 煅烧石灰石的化学方程式为 輧輮訛 实验室制法 检验方法 輧輴訛 用途 輧輵訛 ； 干冰用于 輧輶訛 、 制冷剂； 温室肥 料等 反应原理 輧輯訛 发生装置 固液常温型的制气装置 收集方法 輧輰訛 一般用 法， 因为 CO 2 輧輱訛 验满 用 輧輲訛 的木条， 放在集气瓶 輧輳訛 ， 看火 焰是否熄灭 碳 的 氧 化 物 碳和碳的氧化物 专题 2 95 九年级下册 （人教版）化学 物理性质 輧輷訛 色、 輨輮訛 味的气体， 密度比空气 輨輯訛 ， 輨輰訛 溶 于水 化学性质 （ 1 ） 可燃性： 化学方程式为 輨輱訛 现象： 发出 輨輲訛 色的火焰， 放大量热 （ 2 ） 还原性 （冶炼金属， 非置换反应）： 还原 CuO 的化学方程式为 輨輳訛 现象： 輨輴訛 。 还原 Fe 2 O 3 的化学方程式 为 輨輵訛 ， 实验现象为 輨輶訛 （ 3 ） CO 的毒性： 很容易跟血液里的 輨輷訛 相结合 用途 用于燃料和冶金工业 一 氧 化 碳 碳 的 氧 化 物 续表 专题训练 1. 石墨烯是新发现的二维空间材料， 它 是由石墨制成的新型碳单质， 金刚石、 石墨、 C 60 和石墨烯的结构示意图如下图所示， 下 列关于这四种物质的说法中正确的是 （ ） A. 都是黑色固体 B. 都质软， 可作润滑剂 C. 碳原子排列方式都相同 D. 在氧气中充分燃烧都生成二氧化碳 2. 中国政府向世界宣布 2030 年前实现 “碳达峰”， 2060 年前实现 “碳中和”。 下列 做法不利于实现 “碳达峰” “碳中和” 的是 （ ） A． 绿色出行 B． 火力发电 C． 植树造林 D． 节约用电 3. 汽车尾气中的两种有害气体在催化剂 和受热条件下能发生反应， 反应的微观示意 图如图所示。 下列说法正确的是 （ ） A． 该反应属于复分解反应 B． 在上述反应物和产物中， 共有两种 氧化物 C． 该反应将两种有害气体转化为可参 与大气循环的无毒气体 D． 该反应的化学方程式为 2CO+2NO 催化剂 △ CO 2 +N 2 4. 下列实验现象既能体现二氧化碳的物 理性质， 又能体现其化学性质的是 （ ） A. 蜡烛自下而上熄灭 B. 软塑料瓶变瘪 C. 石蕊溶液变红 D. 气球上浮 5. 有关一氧化碳和二氧化碳的比较， 下 列说法正确的是 （ ） A. 常温下都是气体， 都难溶于水 CO 2 CO 2 矿泉水 塑料瓶 H 2 O 金刚石的结构 石墨的结构 C 60 的结构 石墨烯的结构 第 1 题图 碳原子 氮原子 氧原子 催化剂 + + 第 3 题图 CO 2 充满空气 的气球 CO 2 紫色 石蕊溶液 96 B. 都能与氧化铜反应 C. 都可由碳与氧气反应得到 D. 都能与石灰水发生反应 6. 下列有关实验室制取二氧化碳气体的 操作图示正确的是 （ ） A. 导管连接 B. 胶塞塞紧 C. 气体验满 D. 气体收集 7. 下列有关碳和碳的氧化物的说法， 错 误的是 （ ） A. 《清明上河图》 至今图案清晰可见， 是因为在常温下碳单质的化学性质稳定 B. 碳在空气中充分燃烧时生成 CO 2 ， 不 充分燃烧时生成 CO C. CO 和 CO 2 的组成元素相同， 所以它 们的化学性质也相同 D. CO 可用于冶炼金属， 作气体燃烧； CO 2 可用于人工降雨、 灭火 8. 如图是 CO 与 CuO 反 应的装置， 下 列关于图示实 验说法正