教科版六年级下册科学实验探究题专题训练

教科版六年级下册科学实验探究题专题训练 1．在“校园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物： （1）上面的生物中，属于植物的有　 　，其中　 　的果实就是我们常吃的“瓜子”。 （2）上面的生物中，属于动物的有　 　，其中会飞的有　 　。 （3）在“校园生物大搜索”的活动中，如果遇到一株不认识的植物，应该怎样记录它的信息呢？ 2．产生新物质的变化中常出现发光、放热的现象。豆豆认为有发光、放热现象的不一定产生新物质，整个学习小组对此开展讨论和验证。 提出问题：有发光、放热现象的变化都能产生新物质吗？ 作出猜想及假设：猜想一都能产生新物质；猜想二不一定都能产生新物质。 实施探究及结果： （1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到烧杯内壁上出现　 　；手摸烧杯有　 　的感觉。 （2）分析：蜡烛燃烧生成　 　，所以蜡烛燃烧是产生　 　物质的变化。 （3）观察白炽灯(灯管为钨丝)： 通电前 通电过程中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉(　 　） 灯丝为银白色固体 分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯丝通电发光、放热　 　(填“会”或“不会”)产生新物质。 实验结论：猜想　 　(填“一”或“二”正确。 3．日食是一种有趣的天文现象，它是怎么形成的呢？为此，探究小组进行了探究。他们找来大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球，并将它们摆放在一条直线上(如下图1)，在甲纸片的中间打一个观察孔。 （1）图1中的丙纸片代表　 　，乙 纸片代表　 　。有观察孔的甲纸片代表　 　。 （2）从图1观察孔中观察，刚好出现了图2的情况，我们说发生了　 　现象；若将乙纸片往左或往右移，则都会出现　 　现象 ；若将乙纸片往往甲纸片方向移，则会出现　 　现象。(填“日全食”“日偏食”或“日环食”) （3）从这个实验可知，月球在绕地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转，当　 　运行到　 　和　 　之间，而且三者刚好(或接近于)成一条　 　时，月球挡住了　 　的光，于是就形成了日食。 （4）如果要观察日食，那么不能用　 　直接观察，而应该借助工具或通过护目镜进行观察。 4．如图所示，在玻璃瓶里加入320毫升白醋，在气球中用漏斗加入90克小苏打，然后将气球口套在玻璃瓶口上，保证瓶口是密封状态。 （1）如果将气球倒置，气球中的小苏打进人玻璃瓶中，气球会慢慢变　 　，为什么？　 　。 （2）经过一段时间后，瓶子中依然有白色的物质和无色透明的液体，它们是小苏打和白醋还是新的物质？你有办法证明吗？ ①它们可能是　 　和　 　，也有可能是　 　。 ②为了证明我们的猜测，可以向玻璃瓶中继续加入白醋，如果有气泡产生，说明白色物质还是　 　；如果没有气泡产生，说明白色物质是　 　。同样，也可以向无色透明的液体中加入少量小苏打，如果有气泡产生，说明无色透明的液体中含有　 　；如果没有气泡产生，说明无色透明的液体是　 　。 5．铁生锈的研究。 为了探究铁生锈和什么因素有关，小明做了如图的实验。 （1）比较　 　和　 　两支试管，发现铁钉生锈与空气有关。 （2）通过实验发现铁生锈与空气和　 　两个因素有关。 （3）相同材料的铁钉，在南方城市比在北方城市更容易生锈，原因可能是　 　。 （4）结合实验结论，请写出一条防止铁生锈的办法　 　。 6．发现变化中的新物质。 材料清单：蜡烛、火柴、玻璃杯、玻璃片、白糖、金属勺。 （1）蜡烛燃烧实验 请从材料清单中选择材料，研究蜡烛燃烧是否会产生水。选择蜡烛、火柴、　 　材料，实验方法：　 　。观察到　 　现象，说明蜡烛燃烧会产生水。 ②把玻璃片接触火焰，为了防止烫伤，还需要准备实验器材　 　。 ③蜡烛燃烧过程中　 　现象是物理变化。 （2）加热白糖实验 ①用长柄金属勺取　 　白糖（填“少量”或“一勺”），用蜡烛的　 　加热。 ②加热白糖的过程中，先看到　 　现象。继续加热，发现白糖颜色由白色变为　 　，再变褐色，并闻到