《风景谈》学案检测-【中职专用】高一语文同步学案检测（高教版2023·基础模块上册）

课题名称: 《风景谈》 学科: 语文 年级: 二年级 研备人: 使用日期： 2024 年 月 日 学生姓名 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A. 即（jì）使 摇曳（yè） 妩（wǔ）媚 颀（ｑí）长 B. 山坳（ào） 掬（jū）起水来 荷（hé）枪 铁锹（ｑｉāｏ） C. 掮（qián）着犁 黑魆魆（xū） 干坼（chè） 瞥（ｐｉē）见 D. 促膝（xī） 札（zhā）记 称（chēng）道 眉棱（léng） 2. 下列词语书写，有误的一组是（ ） A．断碑 厮打 万籁俱静 高秆植物 B．喧哗 嘹亮 遗笑大方 哗然大笑 C．猩红 荞麦 西装革履 怪石峭壁 D．戈壁 札记 偎倚低语 百无聊赖 阅读茅盾散文《风景谈》末段，回答问题。 最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃，坚决，勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ 1. 作者插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，其作用是（ ） A、贴照簿的小号兵形象是真有其事，这样的内容能增强文章的真实感和可信度。 B、体现出散文的特点；“形”的散，有利于丰富文章内容，突出“神”的聚--表现小号兵的形象。 C、用不同的时间，不同地点的两个号兵形象相互对照，为下文主题的揭示作了铺垫。 D、使山岗上小号兵形象更加真切、丰满、清晰。 2. 对划线两句的写作方法分析不正确的一项是（ ） A、用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。 B、用红绸子的动与刺刀的静互相映衬，显示出一种既生机蓬勃又庄重肃穆的气氛。” C、用吹喇叭的小号兵和荷枪的战士的两个形象互相对照显示感人的民族精神。 D、“我看得呆了”一句写人的震惊心理，从侧面描写了风景激动人心，显示了民族精神的感人力量。 3. 对结尾一句分析不正确的一项是（ ） A．“它”指自然风光和两个战士的活动。 B．“伟大者”指充满了崇高精神的人类活动。 C．前一个风景是指民族精神化身的两个战士的形象，用引导表示强调。 D．这节议论，不仅揭示了上节文字的深刻含义，而且和文章中其他议论段一起成为连接六个“画面”的线索。 4. 为这两节文字拟个标题： 。 5. “形散而神不散”是散文的特点，以这两节为例，指出它的“神”是什么？它的“形”主要指什么？“形’与“神”的结合点又是什么？ 1. 文学常识 茅盾原名 ，字 。1920 年 12 月底，与郑振铎等发起成立 。茅盾创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有:长篇小说《蚀》《虹》《子夜》 《腐蚀》;中篇小说《路》《三人行》;短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。其代表作 ，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 2. 背景资料 1938 年赴迪化(今乌鲁木齐市)主持“新疆各族文协联合会”工作，并在新疆学院任教。1940 年 5 月，他赴延安参观讲学，同年年底，遵照党的指示到重庆从事国统区的文学运动。茅盾到 重庆后自然急于把自己在延安的见闻和感想告诉国统区读者。几经斟酌，作者舍弃了在“鲁艺”讲课、和中共领导人晤谈等场面，而改谈“风景”。 3. 检查字词 （1） 请给下面加点的汉字注音。 即（ ）使 摇曳（ ） 妩（