全册（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术六年级上册

1、我们去旅行 教学设计 1、 教学目标 1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。  2.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。  3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。  4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 二、教学重点 即手绘景点图形标识，小组合作拼成一张长沙旅行线路图. 三、教学难点 1.绘制与表现出简洁生动的景点图形标识。 四、教学准备 1.相关图标的知识性资料  2.相关示范课件 五、教学流程 （一）、情境导入：  1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。  2.提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？  （二）、学习新知：  1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。  2.思考训练：  （1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）  （2）出示照片，指出相应的图标。  3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。  （三）、学习探究 ： 以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤  1.提问：森林公园及周边有哪些景点？  2.师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。（解决构图问题）  3.用线依次将各景点连接。  4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。  5.加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。  （四）、作品拓展：  1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。  2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。（用彩色铅笔着色）  3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。  4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。  （五）、自主表现：  1.提出作业 2.学生作业，教师指导。  （六）、作业交流： 旅游线路图欣赏与评析。 六、板书设计 1、我们去旅行 要求： 主次分明 颜色搭配 1、我们去旅行 第2课时 一、教学目标 1、让学生了解手绘旅游地图，学习景点图形标识的表现方法。 2、让学生能利用收集的资料识别、把握旅游景点的标志性特征，并基于特征对景点进行简要生动的图形表现，完成旅行线路，形成初步的图标设计意识. 3、让学生关注家乡美景，并在观赏描绘中表达出来，抒发对家乡景观的热爱，以家乡美景为荣。 二、教学重点 即手绘景点图形标识，小组合作拼成一张长沙旅行线路图. 三、教学难点 绘制与表现出简洁生动的景点图形标识。 四、教学准备 水彩笔、 卡纸 5、 教学流程 （一）、谈话导入 今天老师想请同学们当导游，带我去探访一-下长沙各大景点。 1、提问:你能向老师介绍一下长沙哪个景点让你印象深刻?为什么? 2、总结:刚才同学们介绍的这些景点很吸引人，现在我们要用一种方 式向省内外，国内外游客推荐，那就是“能说话”的地图。我们分小组把同学们各自搜集到的长沙各个景点信息汇集成一张有特色的“长沙旅游线路图”，让更多的人走进长沙，了解长沙，喜欢长沙。 （二）、对比分析了解地图 1、出示三种特别的地图(行政图、地形图，手绘图)，了解地图的不同表现形式。 2、说说最喜欢那种地图，为什么? 图文结合的地图给人印象深刻，很吸引人，可读性强。 （三）、探究方法 尝试用图标式地图来表现长沙旅游景点。 1、查看长沙旅游景点，普通地图显示，找出景点有代表性的照片。 2、师生探讨图标的设计要点，小训练画图标。 总结景点图标要点:抓住景点特征、概括简化。 3、课件欣赏了解同一个景点图标不同的设计效果。 4、设计一条你认为最经典的景点路线推荐长沙景点，并试着用简单的地图画下来。 5、老师示范: 把简单地图转化成图标地图，增加地图的可读性、趣味性和诱惑力。 （四）、拓展思路自主表现 1.学生讨论，说说自己的设计与构思。 2.提出作业要求，学生小组合作制作，教师巡视给予参考意见。 （五）、作业展示评析交流 六、板书设计 1、我们去旅行 要求： 主次分明 颜色搭配 七、课后反思 2、光影变幻 教学设计 一、教学目标 1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和，探索光影下的各种美妙效果。        2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。  3、培养学生善于发现美、探索美的精神。 二、教学重点 尝试体验用铅笔的轻重变化与线条的的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和