教学计划-2023-2024学年八年级地理下学期中图版

2023—2024学年度第二学期八年级地理下册教学工作计划 一、课标解读 地理教学要以立德树人为根本任务，以培育学生的核心素养为导向，以学生已有认知基础为起点，遵循学生发展规律，聚焦重要课程 内容，合理选择教学素材，优化、丰富学习活动。教师既要保持板书、板图等传统地理教学手段的优点，又要融合运用现代教育技术手段。教师要不断改进教学方法，突出学生的自主、合作、探究式学习，设计具有整体性的教学活动过程，努力形成教学特色，为学生创设有利于核心素养提升的成长环境。 二、教材分析 本学期所学内容为中国地图出版社八年级地理下册，共有三个章节：第一章、认识大洲；第二章、认识地区；第三章、认识国家。 第一章由二节组成：第一节主要学习亚洲的自然地理环境；第二节主要学习亚洲的人文地理环境。 第二章共有五节：分别学习东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非和极地地区等五个区域学习认识世界区域的方法、技巧和能力。 第三章共四节：介绍了日本、美国、澳大利亚、巴西、俄罗斯和埃及等六个国家，通过这些典型案例的学习，学生掌握分析不同国家的方法和技能，学会必备的地理关键能力。 三、学生基本情况分析 通过七年级及八年级上册的地理课程学习，部分学生对学习地理的基本知识、技能和思维有一定的基础，为本学期进一步学习世界地理打下了良好的基础 ，但也有少部分学生基础起初较差，还不具备一般的识图、用图、绘图能力，知觉活动正处在摆脱盲目与被动的状态，观察的主动性、精确性与概括性还有待于进一步的提高，要想让全体学生都比较系统全面地掌握地理知识，纳入新的学习轨道，还有待于今后的启发、引导，同时，要培养学生学习地理的兴趣和自主学习的能力。 四、教学内容 中国地图出版社八年级地理下册 五、教学目标 1.本学期从世界范围内选学部分大洲、地区、国家，旨在使学生认识区域自然地理环境和人文地理环境的主要特征，初步掌握认识区域地理特征的基本方法。 2.从世界范围内选择区域进行学习时，除南极和北极地区是必学区域外，还需从世界范围内至少选择一个大洲、三个地区和四个国家作为必学内容。 3.所选择的“大洲—地区—国家”组合必须涉及所有大洲，其内容必须涵盖本主题全部的“内容要求”。就某一个区域而言，可以落实若干条“内容要求”，合理组织相关素材。。 4.认识大洲、地区、国家等不同空间尺度的区域，涵盖这些区域的地理位置、空间分布、区域差异、区域联系等内容，旨在帮助学生理解世界不同区域自然地理环境的差异性、社会文化的多样性，以及人与自然的关系，初步形成人与自然生命共同体、人类命运共同体等意识。 5.法制渗透点 在第一章第二节亚洲的人文环境渗透《中华人民共和国环境保护法》； 在第二章撒哈拉以南非洲渗透《中华人民共和国环境保护法》。 六、提高教学质量措施 1.课前准备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教法。 2.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发情感。 3.搞好课后辅导，在问题与任务的设计上，可以从世界的某个事件在何处发生、为何发生为起点，提出问题，设计学习任务。然后引导学生运用地图、图像、数字资源以及地理信息技术等工具，完成空间位置辨识、地理现象观察、区域特征归纳、区域联系分析等任务。总的要求是，通过创设特定的情境，设计有驱动性的地理问题和具体任务，引导学生学会自主学习、合作探究，同时将评价嵌入学生学习的全过程。 4.要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图，注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力。 5.抓好常规地理课堂教学，通过创设一定的情境、问题和任务开展教学活动。在情境创设上，要关注区域差异，侧重空间联系与相互作用。选择当前社会热点和世界各地富有特色的生产生活活动，作为情境创设的基本素材。创设的情境要契合学生的认知发展水平，与地理问题、任务有较强的关联性，有利于激发学生对地方、区域和全球问题的好奇心。 6.参加听课评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7.积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 8.在适当的位置渗透相关的法制教育，增强学生的法制意识和环境保护意识。 七、教学进度计划表 周 次 时 间 教学内容（课题） 课时数 备注 一 02.26-03.03 开学准备 复习上期期末检测卷 二 03.04-03.10 第五章第一节亚洲的自然环境 1 三 03.11-03.17 第二节 学习与探究——亚洲的人文环境和地域差异 1 四 03.18-03.24 第五章复习巩固 五 03.25-03