1.3《庖丁解牛》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

班级： 姓名： 学号： 在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋 高一年级《庖丁解牛》导学案 课时：第一课时 ( 《 庖丁解牛 》导学案 ) 【学习目标】 1.抓住关键词句，理解文意，把握本文的观点。 2.挖掘“解牛之道”与“养生之道”的关联。 3.了解庄子的哲学思想和处事态度，结合当下社会文化生活，思考其现实意义 【学习重点】 重点:积累文言知识、理解文意,了解庄子散文特色及课文寓意。 难点:理解“养生之道”的内涵,能够结合实际思考社会、感悟人生,增强文化自信心和民族自豪感。 【学法指导】诵读、讲解，点拨 【导学】 中国的先秦是一个属于思想家的时代。在群星璀璨的夜空，庄子无疑是一颗耀眼的星。他老人家很会讲故事，他的很多寓言故事至今人们耳熟能详一一邯郸学步、螳臂当车、井底之蛙、东施效颦、对牛弹琴越俎代庖等，人们透过他简单而生动的故事，往往可以明白很多深刻的道理。今天他又来到了我们的课堂，给我们带来了《庖丁解牛》的故事，我们又会生发出什么样的人生感悟呢? 1、作者介绍 庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”主要思想：(1)哲学上: 把“道”视为宇宙万物的本源。(2) 政治上:无为而治(3)生存方式:天地与我并生，万物与我为一 2、了解《庄子》 《庄子》又名《南华经》，是战国中期庄子及其后学所著道家经文。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。 庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。庄子之语看似夸言万里，想象漫无边际，然皆有根基，重于史料议理。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”被誉为“钳揵九流，括囊百氏”。 3、相关背景 庄子生活在战国中期，这时是一段非常激烈的社会转型时期，中国社会经历了一次“高岸为谷，深谷为陵”的沧桑巨变，社会动乱，民不聊生，身处乱世的人们对人生、对前途充满了迷茫。庄子针对人在残酷现实中不能任其本性无拘无束生活、面临无情摧残难以尽享天年的现实，被迫随时随地悚然惊心地谨慎藏锋，适时顺应，无求远害，想在复杂斗争的骨节缝中寻找一个空隙，把它作为保全生命的安乐窝，以便在这乱世中游刃有余地活下去。这篇寓言体现的就是这种心境。庄子和孟子二人是属于同一历史时代的名人，可是在这个乱世，两人走出了截然不同的步伐。 4、解题 庖: 厨师丁:厨师的名字解牛:剖开、分割。分解牛的肢体 庖丁解牛: 一个叫丁的厨师分解牛的肢体 5、文化常识 ①先秦古书往往以职业放在人名前。如：师襄：名叫襄的乐师。师旷：名叫旷的乐师。弈秋：名叫秋的围棋高手。优孟：名叫孟的优伶。 ②寓言故事是文学体裁的一种，大多含有讽喻或明显教育意义，结构简单，多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中得以体现，如《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。这些故事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。 【自学】 1、明确字音 踦（yǐ） 騞（huō） 砉（xū） 謋（huò） 卻（xì） 軱（gū） 硎（xíng） 窾（kuǎn） 怵（chù） 间（jiàn） 向（xiǎng） 【互学】思考下列问题，大家进行讨论。 1、 解释加点词语并疏通文意并划分文章层次 二、归纳庖丁解牛的三个阶段 【展学】 提问互学一 展示互学二 【教学】1:文章层次 第一部分（首段） 描写庖丁解牛的一个场面，突出庖丁的技术高超。 第二部分（第2、3段） 解牛经验，写庖丁技术之所以高超的原因。 第三部分（末段） 君主肯定，从故事引出养生之道。 2、第一段描写庖丁解牛的场面时，是从哪些方面突出描写庖丁的技术高超的？ 作者描写庖丁解牛场面，是以动作、声音描写为主，庖丁的技术高超。总的动作描写是“解”，然后分别描写手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”。 明确：这一系列的艺术化、舞蹈化了的动作描写，已初见庖丁解牛技术的娴熟。 描摹声音时，用了两个拟声词：“砉”、“騞”；两个比喻是“桑林之舞”、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作的节奏感，表现了一个至高境界。