2024届广东省东莞市东华高级中学高三三模语文试题作文“鸿沟”讲评课件

2024届高三东华三模作文讲评 ——鸿沟曾是界,隔阂变通途 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 现代文阅读I《鸿沟为什么是古代重要的地理分界线?》告诉我们,“鸿沟”是界线,是隔阂,也创造着对话的可能与沟通的途径。 对此,你有怎样的体验与感悟或认识与思考?请结合以上材料写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得搬用现代文阅读I的材料:不得泄露个人信息;不少于800字。 原题呈现 读写一体,核心概念 对此,你有怎样的体验与感悟或认识与思考?请结合以上材料写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得搬用现代文阅读I的材料:不得泄露个人信息;不少于800字。 要求分析 扣住材料核心词“鸿沟“,思考由 此引申的差别、界线、隔阂、 沟通、 对话等 文体明确,立意准确,观点明晰, 不简单改写材料,不搬用阅读材料 做论据 单则材料启示思考类的写作 由此及彼,由事及人,由人及理 现代文阅读I《鸿沟为什么是古代重要的地理分界线?》告诉我们,“鸿沟”是界线,是隔阂,也创造着对话的可能与沟通的途径。 材料分析 引子:地理分界线引发对世 事人事分界线的思考 (地理符号) 意蕴1:标志领域,不愿交流 不可打破,界线区别 (文化符号) 意蕴2:建立联系,创造可能 沟通共勉,实现对话 (时代符号) “鸿沟”是界线,是隔阂,也创造着对话的可能与沟通的途径。 材料分析 鸿沟 界线(人与人之间、人与社会之间,国家之间) 隔阂(个人与他人,个体与集体,国家之间) 贫富鸿沟 代际鸿沟 数字鸿沟 人际鸿沟 情感鸿沟 文化鸿沟 文明鸿沟 价值观鸿沟 界限 隔阂 差别 等级 误解代沟 距离 阻隔 “鸿沟”是界线,是隔阂,也创造着对话的可能与沟通的途径。 材料分析 鸿沟思辨 界线(分明的界线是差别,也是缩小差距的水平线) 隔阂(矛盾间隙代沟等产生的原因,也是解决问题所努力的方向) 要有明晰的个人界线标志 要有化干戈为玉帛的智慧 要有合作共赢行致远的思想 要有推墙为路化山为梯的胸怀 考场范文 观点鲜明深刻,段落匀称规范,论证展开合理,文面颜值高,标点规范准。 拟题示例 《青山着意化为桥》《破除“鸿沟”隔阂 振发“交流”强者》 《岂因鸿沟避趋之》《越过“鸿沟”隔阂 架起“对话”桥梁》 《物虽有界,真心无壑》《交流互鉴消隔阂 拼搏奋发跨鸿沟》 《消除界线成一体,填补鸿沟变通途》《越鸿沟之界 铸对话之篇》 《界线无处不在,沟通时刻需行》《化鸿沟为通途 促对话求发展》 《判若鸿沟何足惧,携手联通四海清》《打破界限隔阂,创造理解可能》 黄金标题,白银标题 越鸿沟之界,铸对话之篇(55分) 303班 王馨笛 泱泱华夏,浩浩文明,“鸿沟”一词应运而生。鸿沟意为界线,意为隔阂,然其中的变数也孕育联系与纽带,交流与对话。由此,越鸿沟之界,铸对话新篇成为不二之选。 “鸿沟”为何?鸿沟为差距、隔阂,是文明的多样性与不同,是地域的阻隔,也是历史与现实的隔阂。然正因如此,文明的交流超越了文明隔断,现代交通应运而生,历史与现实构建立交桥,人类追古喻今谋来发展。于是,对话的途径从鸿沟中孕育而生。 不求深入,但留表层,我们看见的是鸿沟的界线与隔阂。新航路开辟前,人类文明独立发展。窥见希腊文明,我们明晓其繁荣的商业;洞察古埃及文明,我们明晰尼罗河对其的馈赠。深入探寻中西医奥秘,我们明辨中西医治疗理念的差异,治疗手法的大相径庭,治疗时间的长短不一。揆诸当下,各国国家制度与发展理念大相径庭,所走的道路因此也各有此法。由此,鸿沟的隔阂、界线之意也不言而喻了。 然而,我想发问:鸿沟真为界线无法渝越吗?诚然,鸿沟的差距之意确为其实,这无可厚非,但在鸿沟中,联系与纽带应运而生,也正因有了鸿沟的伏笔,对话与沟通的同心圆才得以绘就。正因有了文明的多样性与不同,人类的好奇心才驱使着人类开辟新航路,将世界联成一个整体;正因有了中西医理念与疗法之异,新冠疫情时的中西结合疗法才应运而生;正因有了历史与现实的隔阂,我们才能搭建史学考察立交桥,与历史隔空对话;也正因有人类与宇宙的距离,我们才有“天眼望寰宇,玉兔望月背,北斗揽苍穹”之壮美蓝图。由此观之,隔阂为对话与沟通搭建桥梁。 不酌古时,但看当下,“越是民族的,越是世界的”一言阐述中国文化的交流之道。北京为“跨越”双城,两次奥运会实现了各国体育文化的交流。当今全球气候变暖问题日益严峻,而中国“人类命运共同体”理念的提出超越了国与国之间的差异,而“人与自然和谐共生”的理念又在人与自然的隔阂中画出同心圆。 因此,在时代日新月异的当下,各国愿以文明交流超越文明差异,携手共进;人类愿以自然与人和谐共生之念打造生态地球,越鸿沟之界限,铸对话新篇。 “流星有它的方句,我也有我的去处”。人类从各个