《年、月、日》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《年、月、日》教学设计  一、教学目标  1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 2.知道大月、小月、平年、闰年的知识，并能正确判断。 3.培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及合作交流的意识。 4.渗透珍惜时间的教育，培养学生的时间观念。  二、教学重难点  1.重点：认识年、月、日，掌握它们之间的关系。 2.难点：正确判断大月、小月、平年、闰年。 三、教学方法  讲授法、讨论法、直观演示法  四、教学过程  （一）导入新课 教师：同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？ 学生：知道！ 教师：那你们知道生日的那天是几月几日吗？ 学生：（纷纷回答）… 教师：很好，我们在生活中经常会用到年、月、日这些时间单位。今天我们就来一起学习《年、月、日》。 （二）探究新知 （1）认识年、月、日 教师出示年历卡，引导学生观察年历卡，说说自己从年历卡上发现了什么。 学生观察后回答：一年有12个月，每个月的天数不一样… 教师总结：一年有12个月，1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天，2月有时有28天，有时有29天。 （2） 认识大月、小月 教师：我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。2月是一个特殊的月份，它既不是大月也不是小月。请同学们想一想，有什么好办法可以记住大月、小月的月份？ 学生思考后回答：可以用拳头记忆法，凸起的地方是大月，凹下的地方是小月… 教师：非常正确。我们还可以用拳头记忆法来记住大月和小月，同学们可以跟着老师一起做。握紧拳头，从食指开始数，凸起的地方是大月，凹下的地方是小月，数到7月后再从食指开始数，8月又是大月。  学生5：老师，我会了，1月大，2月特殊，3月大，4月小，5月大，6月小，7月大，8月大，9月小，10月大，11月小，12月大。  教师：非常好，同学们都掌握了用拳头记忆法来记住大月和小月。接下来，我们来学习如何判断一个年份是平年还是闰年。 （3）认识平年、闰年 老师：同学们，我们已经知道了一年有12个月，而且有些月份有31天，有些月份有30天。现在，我们来了解一下平年和闰年的概念。  学生：老师，什么是平年和闰年啊？ 老师：平年和闰年是用来描述年份的。平年有365天，而闰年有366天。这是因为闰年比平年多了一天，这一天加在了2月份。2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。 学生：为什么会有平年和闰年的区别呢？  老师：这是因为地球绕太阳公转的时间不是刚好365天，而是大约365.24天。为了让我们的日历和季节保持一致，就需要增加一个闰年。  学生：那怎么判断一个年份是平年还是闰年呢？  老师：有一个简单的方法，就是看这个年份能否被4整除。如果能整除，就是闰年；如果不能，就是平年。  学生：哦，我明白了！比如2024年能被4整除，所以它是闰年。 老师：非常正确！但是，有一个特殊情况，同学们要注意哦。如果年份是整百数，比如1900年，就不能只除以4，而是要除以400。能整除的才是闰年。  学生：原来如此，谢谢老师的讲解！ 老师：不客气！现在，让我们来做一些练习，看看大家是否掌握了平年和闰年的概念。请同学们判断以下年份是平年还是闰年：2000年、2100年。  学生：2000年能被400整除，所以是闰年；2100年不能被400整除，所以是平年。  老师：太棒了，同学们都掌握得很好！平年和闰年的概念在日常生活中也很有用哦，比如计算生日、纪念日等。希望同学们能够记住并运用这些知识。如果还有其他问题，随时可以问老师。 （三）巩固练习  1.填空题：  （1）一年有（ ）个月，其中大月有（ ），小月有（ ）。 （2）平年的2月有（ ）天，闰年的2月有（ ）天。 （3）2023年的2月有（ ）天，这一年是（ ）年。 2.判断题：  （1）每年都有365天。 （ ） （2）2月只有28天的年份是平年。 （ ） （3）闰年的2月比平年的2月多1天。 （ ）  3.选择题：  （1）下面月份中，（ ）不是大月。 A.7月  B.8月  C.11月 （2）2024 年是（ ）年。 A.平   B.闰   C.无法确定 （3）闰年的上半年有（ ）天。 A.181  B.182  C.183  （四）课堂小结  老师：同学们，我们本节课学习了年月日的知识，现在请大家回顾一下，我们都学了哪些内容呢？  学生1：我们学习了一年有12个月，还学习了大月、小月和平月。  老师：对，非常好。那么，谁能告诉我大月、小月和平月分别有多少天呢？ 学生2：大月有31天，小月有30天，平月有28天。  老师：很好。那我们怎么来区分大月和小月呢？  学生3：我们可以用拳头记忆法来区分，凸起的地方是大月，凹下的地方是小月。  老师：非常好。那我们再想一想，怎么来判断一个年份是平年还是闰年呢