2024年河北省中考备考重难专题物理课件：特殊方法测液体的密度

特殊方法测液体的密度 力学实验题 2024中考备考重难专题课件 河北 物理 课件说明 一、课件设计初衷 基于老师在二轮专题复习中，找好题、选好题来攻克重难题型有较大的需求，特设计重难专题课件.在制作过程中，通过设计启发式问题、思维过程性分析，有助于学生掌握解题思路和方法，提高课堂效率. 二、课件亮点 1.依据区域考情，针对性选题 按照本地区考情及考法选题，针对性强，有效提高老师备课效率 2.一题多设问，提高课堂效率 通过改编题，做变式或补充设问，让老师可以用一道题讲透一类题，为老师提供原创好题 3.一题多解与思路引导，体现思维过程 通过问题启发式激发学生思考，为学生提供多种的解题思路和方法；利用思路引导的形式分析解题思路，解题的关键点挖空进行设问，形成解题思维 三、课件使用场景 适用于中考二轮专题复习 特殊方法测液体的密度 典例精讲 实战演练 1 实验回顾 2 3 目录 考情总结 测液体密度实验，2014年33题考查： ①考查类型：缺天平测液体的密度(等压强法)； ②考查内容：转换法的应用、表格设计、密度计算、利用阿基米德原理求浮力； ③解题要点：找到实验过程的等量关系，列平衡等式进行求解. 实验回顾 实验原理: 量筒 普通方法测液体密度 天平 怎么测？ 怎么测？ 液体在天平上怎么测呢？ 烧杯 在烧杯中装入适量的待测液体，用调好的天平测量出烧杯和液体质量为m1 m=m1-m2 把烧杯中的部分液体倒入量筒，读取示数V 液体的质量为 m1 V 用天平测得烧杯中剩余液体和烧杯的总质量m2 m2 实验过程: → 特殊方法测液体密度 特殊方法测液体密度往往只给出一种测量工具，来完成液体密度的测量. 测量关键在于准确定位实验过程中的等量关系，然后列出平衡等式导出液体密度的表达式. 有量筒、有天平(无砝码)测量液体密度 V1 V2 甲 乙 丙 水 待测液体 用量筒测出适量水的体积V1(如图甲)； 将量筒中水全部倒入已调平天平左盘的烧杯中，在右盘同样的烧杯中加待测液体直至天平再次平衡(如图乙)； 将烧杯中的待测液体全部倒入量筒，测出其体积V2(如图丙)； 待测液体 ρ水V1=ρ液V2 → m水=m液 类型1 → V水=V1 V液=V2 有天平、无量筒测量液体密度 m1 m2 水 待测液体 甲 乙 丙 m3 用天平测量空烧杯的质量m1(如图甲)； 在烧杯中盛适量的水并标记水面的位置M，用天平测出烧杯和水的总质量m2(如图乙)； 将烧杯内水倒尽，加入待测液体至记号M，用天平测出烧杯和待测液体的总质量m3(如图丙)； → V水=V液 类型2 M M → m水=m2-m1 m液=m3-m1 有量筒、无天平测量液体密度 在量筒内盛适量的水，将小空杯放入量筒内漂浮，记下此时量筒内水面到达的刻度V1(如图甲)； 1. V1 V2 V液 将适量待测液体倒入杯内(杯漂浮)，记下此时量筒内水面到达的刻度V2(如图乙)； 将量筒内水倒尽，再将杯内液体倒入量筒内测出待测液体的体积为V液(如图丙)； 甲 乙 丙 → 类型3 V排=V2-V1 G液=F液浮=ρ水gV排 →ρ液V液=ρ水(V2-V1) 2. 在量筒内盛适量的水，记下此时量筒内水面到达的刻度V1(如图甲)； V1 甲 水 将密度较小的物体放在盛水的量筒中，记下此时量筒内水面到达的刻度V2(如图乙)； 乙 在另一量筒内盛适量待测液体，记下此时量筒内液面到达的刻度V3(如图丙)； 丙 将该物体从水中拿出，擦干后放入图丙量筒中，记下此时量筒内液面到达的刻度V4(如图丁)； 丁 水 液体 液体 V2 V3 V4 G物=F物浮=ρ水gV排1 V排2=V4-V3 → 有量筒、无天平测量液体密度 类型3 双漂法 V排1=V2-V1 G物=F物浮'=ρ液gV排2 = 3. 有量筒、无天平测量液体密度 类型3 在小烧杯中倒入适量的水，然后将小烧杯放入一个水槽内，标记出水槽的液面高度(如图甲)； 将小烧杯内的待测液体倒入量筒内，测得体积为V2(如图丁) 将小烧杯中的水倒入量筒内，测得体积为V1(如图乙)； 将小烧杯放在水槽内，逐渐向小烧杯中倒入待测液体，直到水槽中水面上升到标记处(如图丙)； G水=F水浮=ρ水gV排 G液=F液浮=ρ水gV排 V1 V2 → 甲 乙 丙 丁 V水=V1 V液=V2 = 无天平、无量筒测量液体密度 用细线系住金属块，用调整好的弹簧测力计测得金属块的重力G0(如图甲)； 向烧杯中装入适量的水，用弹簧测力计悬挂着金属块浸没在水中，不触及烧杯侧壁和底部，此时示数为F1(如图乙)； 向另一相同烧杯中装入适量的待测液体，用弹簧测力计悬挂着金属块浸没在待测液体中，不触及烧杯侧壁和底部，此时示数为F2(如图丙) 甲 G0 类型4